主题班会教案高中学习方法主题班会

精品文档---下载后可任意编辑 主题班会教案之高中学习方法主题班会 高中学习方法主题班会 一、 班会背景 进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习根底不同，学习的状态各有不同，如何样将学生的主要精力集中到一个目的上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么的模样学生将处于一个什么状态成为我考虑的一个主题。 二、 班会目的 1、 统一学生的思想，将全班同学的思想统一到一个思想上来，不让无关的思想认识阻碍班级的团结，共同建立我们的团结向上、和谐共进的学习环境。 2、 坚决学生的决心，只要我们每一个同学都尽本人的努力，我们的目的就可以到达，最少我们可以在毕业的时候，对本人说“我已经做到了我的最好，我的努力是成功的，我没有遗憾” 三、 班会预备 借助网络搜索信息材料，整理案例，编写提纲 四、 班会时间2024.9.26 五、 班会方式讲座 六、 班会实录 今日我要和同学们讨论几个征询题 首先，建造属于我们本人的天堂 有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说“来吧我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，本人没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚刚那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在欢乐地歌唱着幸福。 “为什么”这个人不解地征询，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到” 上帝微笑着说“特别简单，在这儿，他们都会喂别人。” 我想起一个盲人的故事一个盲人，晚上出门总提着一个亮堂的灯笼。别人看到了，特别是惊奇，就征询他“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路”那个盲人认真地答复说“这个道理特别简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，如此既协助了别人，又保护了本人。” 同学们，从这里你体悟到什么关于利益是分享仍然独霸对一起面对高三的同窗，是排斥仍然包容对同学，寻找优点仍然只看见缺乏对待学习的困难，是躲避仍然积极的面对 我希望我们全班的同学会共同建立我们本人的天堂。 我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事 有一个人工治理的道口晚上时分发生了严峻的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员征询了三个重要的征询题 “火车到达时是否在场执勤”巡守员答复“根据规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇摆警告来车”巡守员答复“警示灯确实左右摇摆。” “警示灯点燃了吗”现在巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。 写到这里，聪慧的你一定会明白我的意思先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步 同学们每天要上不同意听的课，每天要做不同意做的作业，不能做本人喜爱做的事情，苦啊玩不能尽兴的玩，学又没有认确实学，结果是一事无成。当别人高欢乐兴领取大学录用通知书的时候，我们领取的是不尽的苦恼和终身的遗憾。 为打造属于我们的天堂，请用亮堂的眼睛，觉察同学身上的闪光点。要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把本人最美妙的一面展示出来，让大家觉察。 其次，给本人的人生确立一个意义 从我走进教室的第一天开始，就不断的有纸条递上来。大家提得最多的征询题是－－－“人生有什么意义请你务必说真话，由于我们已经听过太多言不由衷的假话了。”你们今日提出这个征询题特别好，我会讲真话。我信任，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩征询本人－－－我的一生，到底要追索如何样的意义 我想了无数个晚上和白天，得到了如此一个答案。今日，在这里，我将特别负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义 大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为本人确立一个意义 是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。但是，这不是征询题的真理。真理是，别人强加给你的意义，不管它多么正确，假设它不曾进入你的心理构造，就永远是身外之物。比方，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，循循善诱的老师和各品种型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人服气这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心 我们大多有坐火车的经历，可谁想过“快车和慢车跑起来的速度事实上是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。”求学何尝不是如此。有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；每学期一大站，“痛爽快快的玩个够”；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站”，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了“慢车”。 你有现在的成绩，不是由于你这辆车跑得比别人慢，而是由于你是一辆“快车”，停靠了太多的站，也因此你成了“慢车”。今后的人生路上，是当一辆快车呢，仍然改为慢车呢就看你本人了快车尽管舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。假设处处都想细心巡游，结果一定会变成慢车。 为了本人的人生，我们需要的是提速，由于我们曾经停靠了过多的地点。 再次，没有规矩，不成方圆 有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老总洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被觉察，自然被辞退。他到其他餐馆求职，人家一查他的材料，都断然回绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。 任何游戏都有一定的规则。假设破坏了规则，短期内也许会占廉价，长远看，必将碰壁。 班级治理也是如此。规章制度一旦建立，短期内确信对一些人有所限制，甚至损害；但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。 为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们可以理解老师的苦心，千万不要以为老师是和你作对，我们的目的一致，没有任何冲突，我的职能确实是为了治理好班级，让大家顺利的走进大学。 今日，我向同学们表个态为了同学可以学习生活在一个宁静整肃和谐上进积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们效劳。 我说假设我是歌手或者演员，假设台下不时有掌声鼓舞我，我将更加充满决心。希望在九个月后，同学们自发的由衷的给我掌声 最后，给本人建造一座美丽的房子 有个老木匠告诉老总说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老总征询他是否能协助再建 一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老总把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老总说，“这是送给你的礼物。” 他目瞪口呆，惭愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里 我们又何尝不是如此。我们常