二年级上册语文《黄山奇石》教学设计及教学反思
精品文档---下载后可任意编辑 二年级上册语文《黄山奇石》教学设计及教学反思 二班级上册语文《黄山奇石》教学设计及教学反思 一、教学目标: 1、熟悉14个生字,会写8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 3、 宠爱黄山,向往去黄山看奇石。 二、 教学重点: 熟悉14个生字,会写8个生字。 三、教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞美之情 四、教学内容: 课本第7-10页 五、教学预备: 生字卡、课件、 六、教学流程: 第 一 课 时 一、谈话导入。 1、同学们喜爱旅游吗?今日让我们乘着欢乐号列车一起巡游一番秀丽的黄山吧! 2、在上车之前,谁能简洁介绍一下黄山?(黄山位于安徽省南部,风景秀丽,主峰光明顶,最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”有名。有“天下第一名山”的美誉。) 3、是我们今日要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题,同学齐读课题。 二、初读课文,识记生字。 1、提出要求,自读课文(1)用自己喜爱的方式多读几遍课文。(2)读后标出自然段。(3)让生字伴侣回家去。 3、 谁想跟生字交伴侣?用自己喜爱的方式读词语。 3、这一课一共讲了几处景点?分段接读课文。 三、学习课文、指导朗读。 1、谁来读第一自然段?(指名读)这里有个“尤其”谁能换个词?(特别、尤为留意)这句话该怎么读呢?自己先练习练习吧!(自读)谁能大声的、自信的读给大家听呢?(指名读) 2、过渡:这么多景点,我们先巡游哪里呢?(同学自己选择景点学习)板书:猴子观海“猴子观海”是什么样子?谁能用自己的话介绍一下?不会的同学自己读一下第三自然段。看图从哪里看出“猴子观海”很奇异?(复述猴子观海的动作)这句话都用了一些什么词?(表示动作的词:抱、蹲、望)板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的奇异?指名读、生生竞赛读,师生竞赛读。 3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书:仙人指路你们想用什么方式来巡游这部分景点呢?(自读、小组读、表演读、同位接读)假如你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢?生1:欢迎你到黄山来。生2:前面还有个更美的景点呢!…… 4、顺着仙人的指引,下一站我们去哪里呢?板书:金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是什么样子!(自读)谁有问题?(什么叫天都?)多美呀!谁来读读?(指名读)换一种方式读读吧!(自己喜爱的方式读) 5、还有哪里我们没有去看?板书:仙桃石自己读,体会仙桃石奇异在哪里,并说给同位听听。(指导朗读:似乎、飞、大、落)那么大个的桃子从天上飞下来,正好落在石盘里多奇异!谁能读得更奇异一些? 6、 课文里还提到了这几块奇石。出示第五自然段。你想用什么方式来学习?(读一读、画一画、演一演)四、小组沟通,选择自己喜爱的部分多读几遍。 第 二 课 时 一、朗读课文。 1、自由读课文,用美丽的`朗读再次感受“黄山奇石”的奇异、秀丽。 2、背诵竞赛:老师出示图片,同学背诵相应段落。 二、复习生字。 1、开火车读字组词。 2、读儿歌,稳固识字。 三、指导书写。 1、老师、同学一同分析字型。 2、老师示范书写重点字。 3、同学描红,临写。 4、 组词练习,小组内开展组词竞赛,看谁组的词最多。 四、想想说说。 想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说一说,画一画。 五、 布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文(自己喜爱的部分)朗读背诵。 六、 相关练习。 见《素养教育新学案》第6页的游乐园。 板书设计 黄山奇石 仙桃石 猴子观海 仙人指路 奇异 秀丽 教学反思: 《黄山奇石》这一课是一篇看图学文,文字浅显易懂,书中配有精致的图画,通过多种形式的朗读同学就能轻松理解课文。 孩子们浮想联翩,或许孩子们的想象是稚嫩的,不尽人意的,但却是丰富而又美妙的,既有所学学问的运用,又有突破常规的创见,制造的意识得到良好的培育。孩子们边想边表演,乐在其中。再加上老师适时的恰当的评价,更带给他们信念和士气。 第 4 页