中班综合活动教案：花茶

精品文档---下载后可任意编辑 中班综合活动教案：花茶 1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的爱好，知道花也能泡茶。 2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。 3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。 活动预备：各种各样的花茶若干，一次性透亮杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。 活动过程： 一、情景导入 1、语言导入 玩了“老狼老狼几点了”这个嬉戏，累吗?(累)如今你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧! 2、情感深化 哈哈，我可是第一次和你们做嬉戏哦，来为我们的第一次合作胜利干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发觉我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以! 二、体验理解 1、熟悉可以用来泡茶的花 那你们先来看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观看后回答——花)真棒! 找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，熟悉吗?哦，不熟悉，那怎么办啊?(幼儿想方法熟悉)这样吧，我们请今日来的客人老师告知我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告知你四周的好伴侣，这样不就都熟悉了吗?(幼儿开头行动，并要求幼儿熟悉后将字卡放回原处。) 2、了解粗浅的茶文化 来吧，把你熟悉的花名告知大家吧!(要求说话完好)告知你们哦，我们中国，是茶的家乡，就象常州是我们的家乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!( 老师示范，并用语言讲解步骤) 3、尝试自己动手泡茶 幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何? 听清楚要求和值得留意的事项 茶叶不能放许多 水只能倒半杯 留神开水烫，留意次序 细心观看，互相沟通 三、内化迁移 1、请伴侣或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么? 2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。 中班综合活动教案：花茶2 活动名称：综合活动——花茶 年龄范围：中班〔识字班〕 活动目标： 1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的爱好，知道花也能泡茶。 2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。 3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。 活动预备：各种各样的花茶若干，一次性透亮杯若干，小勺若干，开水壶〔茶桶〕六只，各种花的字卡。 活动过程： 一、情景导入 1、语言导入 玩了“老狼老狼几点了”这个嬉戏，累吗？〔累〕如今你最想做的一件事是什么？〔休息、喝水〕对啊！我也累了，看看，这里有水吗？〔有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水〕喝吧，喝吧！ 2、情感深化 哈哈，我可是第一次和你们做嬉戏哦，来为我们的第一次合作胜利干杯〔幼儿在位子上举杯〕〔让幼儿发觉我的茶里有东西，而且是有颜色的〕想知道为什么？好，可以！ 二、体验理解 1、熟悉可以用来泡茶的花 那你们先来看看，我的.茶杯里有什么？〔幼儿观看后回答——花〕真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，熟悉吗？哦，不熟悉，那怎么办啊？〔幼儿想方法熟悉〕这样吧，我们请今日来的客人老师告知我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告知你四周的好伴侣，这样不就都熟悉了吗？〔幼儿开头行动，并要求幼儿熟悉后将字卡放回原处。〕 2、了解粗浅的茶文化 来吧，把你熟悉的花名告知大家吧！〔要求说话完好〕告知你们哦，我们中国，是茶的家乡，就象常州是我们的家乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！〔 老师示范，并用语言讲解步骤〕 3、尝试自己动手泡茶 幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？ 听清楚要求和值得留意的事项 *茶叶不能放许多 *水只能倒半杯 *留神开水烫，留意次序 *细心观看，互相沟通 三、内化迁移 1、请伴侣或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？ 2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？〔水果、冰糖、干果等〕。 第 5 页