中班能干的小手教案

精品文档---下载后可任意编辑 中班能干的小手教案 中班能干的小手教案 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的中班能干的小手教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 中班能干的小手教案1 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4.培育幼儿英勇、活泼的独特。 活动预备 1.老师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。 2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“奇异箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。 3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。 4.幼儿学习资源①第1-2页。 活动过程 1.老师带着幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习爱好。 引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。 2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。 (1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。 老师出示“奇异宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2)创设关怀“邋遢大王”的家情境，引导幼儿关怀“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样关怀他整理?引导幼儿关怀整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。 (3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵活的手》，进一步了解手的作用。 3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。 幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。 4.观看《能干的小手》老师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。 幼儿互相沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。 活动延长： 和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班能干的小手教案2 活动设计 《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不得的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我熟悉，特别是对手的认知有着丰富的生活阅历和感性熟悉，通过本次活动让幼儿对小手的力量有一个更加全面的熟悉。同时，如今大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子熟悉到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 活动目标 1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，情愿自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本事，知道手很能干。 活动重难点 通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，情愿自己的事情自己做。 活动预备 1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。 2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。 活动过程 一、嬉戏导入 1、师幼共同做手指嬉戏，激发幼儿爱好。 小伴侣们，我们一起来玩手指嬉戏好吗? 一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。 2、师幼共同表演儿歌，稳固手的特征。 我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝珍宝。 二、通过谈话知道手可以做许多事情，通过嬉戏体验手的不同本事。 1、谈话：商量手可以做许多事情，懂得自己的事情自己做。 我们的小手可以玩好玩的嬉戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。 老师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小伴侣们可真棒。 2、嬉戏：摸珍宝，了解手具有感知物品特性的力量。 看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最终拿出来验证。 幼儿仿照老师，连续嬉戏。 3、了解手可以传情达意。 (1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(清静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等 (2)关爱聋哑人 还有一些小伴侣他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们沟通，老师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。 三、通过动手操作，体验用小手做事的胜利与骄傲感。 1、我们的小手有这么大的本事，如今就来发挥一下小手的作用吧! 播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。 2、师