《垃圾分类》教学设计--陈瑶

《垃圾分类》教学设计 宜春市第一中学 陈瑶 一、 教案背景 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们 每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人 们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收 利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。 二、 教学目标 1、 知识与技能 ①认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。 ②了解几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法。 2、 过程与方法 ①通过上网等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准。 ②理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。 3、 情感态度与价值观 ①认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观。 ②联系实际，结合本市的垃圾处理，增强环境保护意识。 教学重点： 1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2、认识垃圾分类的必要性。 3、培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点： 1、学会垃圾分类的方法和必要性。 2、培养学生的环保意识。 三、 教材分析 《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。在日常生活中，会制 造出各类垃圾，为了能让同学们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环 境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收 的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次 活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树 立环境保护意识，养成良好的生活习惯。 四、 教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、 体验、感悟。通过竞赛、调查、讨论、交流在探究中发现人的生活离不开 环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。 五、教学设计理念： 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃 圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保 问题的严重性与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃 圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识 到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了 如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验， 在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提 高。 六、课前准备 教师：1、布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料，并预 先告诉学生比赛的程序及规则。 2、准备好带别针的红、黄、蓝球。 3、准备 30 张（以全班 30 人计）写有不同垃圾名称的卡片。 学生：1、学生自主分成三组，每组 10 人（以全班 30 人计） ，并选出一名 领队人员。 2、学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。 3、学生把查找的资料按教师要求做成 PPT。 课间准备 学生分为三组，每组两列按顺序坐成好。 教学方式 教 学 内 容 教学活动 [教师 板 书] 情 境 引 入 教师 提问 教师 总结 第三单元 生活垃圾的分类处理 生活中，许多乱扔垃圾的现象随处可见 。 垃圾随意倾倒会造成什么结果？ 垃圾的危害：侵占土地；污染农田、地下水、空气 等：更严重的是疾病流行。 垃圾的污染途径： 随着经济的发展，人民生活的改善，城市垃圾堆 积成山。垃圾处理已成为城市环境综合整治中的紧迫 问题。 首先我们一起来看一组数据——垃圾降解所需的 时间 教师播放 PPT 学生讨论 教师播放 PPT 教师播放 PPT 生活垃圾 土壤 大气 水 生物圈 人 沉 降 灌 溉 冲刷 渗流 扬 尘 渗出或地表径流 废气、尘土 溶 解 、 沉 降 沉 降 吸入 呼出 饮水 排泄 直接接触 食物 吸收 呼吸 饮水 生 活 垃 圾 [教师 补 充 板 书] [ 第 二 环节] 教师讲 解 [ 教 师 板书] [比赛程 垃圾分类 垃圾 分类 标志 常见 垃圾 实物 剩菜、剩饭、 骨头、菜根菜 叶、果核、香 蕉皮、 瓜子壳、 过期零食、面 包屑、废弃茶 叶渣 废电池、废日 光灯管、废水 银温度计、过 期药品、废油 漆、含辐射性 废弃物、废针 管、药瓶、废 显像管、腐蚀 性洗涤剂 废铁、玻璃、 旧书、废布 料、陶瓷、易 拉罐、 大可乐 瓶、塑料盆、 乒乓球、 木头 1、有机垃圾：主要是厨余垃圾 粗体的字为 教师讲解该 知识点后的 补充板 垃圾的“寿命”有多长？ 年 100 90 80 50 70 60 40 30 20 10 1000 000年 0 水果皮 羊毛袜 塑料袋 尼龙织物 橡胶 玻璃瓶 香烟头 塑封纸 塑料容器 皮革 铝罐 序] [比赛过 程] 2、危险废物：干电池、水银温度计、药品等 3、可回收物：废纸、塑料、金属、玻璃等 防害除害 我国大多数地区主要采用立即倾倒堆放的处理方 式，露天堆放垃圾对环境危害很大。 垃圾的无害化处理:指通过物理、化学、生物以及 热处理等方法处理垃圾,以达到不损害人体健康、 不污 染周围环境的目的。 那么， 目前最常用的处理垃圾方法有哪些呢？下面 请各组同学来介绍一下。 二、生活垃圾处理的一般方法 1、 请领队上来抽取答题顺序。假设以红队为先， 红队派一代表讲述处理垃圾的一个方法（以书上三种 方法为先进行介绍） ， 并说明其优缺点； 以下两组按先 后答题顺序说出另两种处理垃圾方法，及其优缺点。 2、 答题时可用幻灯片播放自己所查找到的资料， 如遇问题可请同组中一人帮忙。 3、 每组必须有一个新闻链接、拓展视野或调查研 究部分。 教师介绍 比赛规则 [教师边 听 学 生 发 言 边 板 书 学 生 所 讲 重点] 教 师 提 问 学 生 回 答 4、 由教师向每队同学提出一个问题，学生根据已 有资料回答。 5、 每组在 5 分钟内介绍完毕。 ★ 红队—垃圾焚烧处理 可燃垃圾——纸、布、橡塑、竹木、皮革及动 植物、厨房垃圾等。 [优点]：占地少，温度高，消灭病原体，热量 可供暖、发电。 [缺点]：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉 尘、炉渣。 [拓展视野]：二噁英 3、 封闭式焚烧 优点：占地少，消灭病原体，热量可供暖、发电。 缺点：投资大，产生有毒气体、炉尘、炉渣。 红队代表 播放 PPT 并介绍 划线部分为 教师对学生 的板书进行 讲解补充。 红队代表 播放 PPT 并回答问 题 二噁英类的分子结构 教 师 补 充 如何做到无害化的焚烧？ 应用垃圾焚烧发电技术。 垃圾焚烧发电技术不但 解决了垃圾露天焚烧带来的环境污染问题， 同时有效 地利用了垃圾所含的能量，可谓一举两得。 垃圾焚烧发电存在的问题—— ①电站发电量波动性大，稳定性小； ②垃圾中可燃废弃物的质量和数量随季节和地区 的不同而发生明显变化。 ③垃圾焚烧发电本身属于环保项目， 如果处理的不 好可能造成二次污染。 因此，垃圾焚烧电站的多余电力向电力公司出售 时，价格不高，主要靠国家政策扶持。 ★蓝队—垃圾卫生填埋 目前，我国普遍采用直接填埋法。 [概念]:直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑 中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解 有机物，达到减量化和无害化的目的。 蓝队代表 播放 PPT 并介绍 划线部分为 教师对学生 的板书进行 讲解补充