六年级上册写字教案

六年级（写字）上册教学设计六年级（写字）上册教学设计第 1 课时授课时间年月日备课人：课题书法---写字基本知识学习目标 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点重点基本笔画的书写。难点运笔的技法。教学准备教学过程一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2 、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一” ：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。四、作业：完成一张基本笔画的练习。板写字基本知识：一拳、一尺、一寸书设计教学反思审核人：六年级（写字）上册教学设计六年级（写字）上册教学设计第 2 课时授课时间年月日备课人：课题书写练习 1 学习目标 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字重点正确书写6个字。难点注意字的结构和笔画的书写。教学准备教学过程一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一” ）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁； “木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。 4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。书写练习1、杏花春雨江南板书设计教学反思审核人：六年级（写字）上册教学设计六年级（写字）上册教学设计第 3 课时授课时间年月日备课人：课题书写练习 2 学习目标 1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。 2、完成书写练习。重点正确地书写“轻”字难点 “车”字旁的书写。教学准备教学过程一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者，展示其作业。 2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法： 1、出示范字，观察“车”字旁写法。 2、讨论明确其书写要领： “车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。 3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。 1、观察范字。 2、明确写法。 “轻”字的写法： “轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写：斩、转板书书写练习2、轻、斩、转设计教学反思审核人：六年级（写字）上册教学设计六年级（写字）上册教学设计第 4 课时授课时间年月日备课人：课题结构特点一学习目标 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。 2、通过练习，写好课文中的例字。重点掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。难点把握好字的结构。教学准备教学过程一、复习巩固二、教学新课 1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3）教师根据实际情况小结，提出要求。 2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。 3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板宝、穷、写、会、奔书设计教学反思审核人：六年级（写字）上册教学设计六年级（写字）上册教学设计第 5 课时授课时间年月日备课人：课题怎样写好字学习目标让学生能够正确认识，端正写字态度。重点让学生能够正确认识，端正写字态度。难点让学生能够正确认识，端正写字态度。教学准备教学过程一、正确的学书之路 1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。 2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准： ①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。 3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。 4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。 1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说： “临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。 ”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。 “临”的