写作指导：小学生说明文写作技巧

写作指导：小学生说明文写作技巧写作指导：小学生说明文写作技巧 小学生说明文写作技巧小学生说明文写作技巧 说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种 抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要 让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。 这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。 说明文首要的一点是明确说明的 对象， 然后用准确的语言， 结合多种说明手法对之进行介绍和描述。 常用的说明手法有下定 义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下 定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就 是征集、 保藏、 陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供 知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按 照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可 以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种 事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村 作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比 较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客 观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍 它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如 我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于 1 1 / 1414 今天的人们了解长城的历史， 从而加深对长城中所蕴含的民族精 神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量 的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到 直观的表达。 按说明的对象不同， 说明文可分为事物说明文和事理说明文。 前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说 明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事 物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等 说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资 料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手 法都要用到，相辅相成，互为补充。 如何使说明文物理并重、 形神兼备的呢?首要的一点是观察。 说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点， 就要养成认真观察、深入了解的习惯： 观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光 掠影。 最好能在观察前列出观察提纲， 观察时要记笔记、 画图标。 要善于提出问题。 观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有 概括性观察和特写性观察之分。 前一种方法有助于抓住事物的概 貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由 全局到局部，是观察的一般原理。 2 2 / 1414 写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能 条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、 时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前 到后、 从远到近等。 时间顺序一般有从古到今、 从过去到现在等。 逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整 体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人 们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事 物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法， 往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。 当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写 作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。 常用的结构层次有并列式、 层进式和总分式三种。 比如我们以“水” 为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后 写水的用途， 这是并列式的写作层次。 我们也可以先写水的外形， 再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结 构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结 构层次能力需发们在长期的写作过程中培养， 现在就不一一细说 了。 小学生童话作文写作技巧小学生童话作文写作技巧 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映 3 3 / 1414 生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述 的是虚拟的故事， 并不是真实的。 其中的“人物“， 也是假想形象， 并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生 活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀“。 幻想，是我们对未来生 活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要 表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有 夸张，幻想的内容就会失去光彩 ;没有夸张童话中的形象就会暗 淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话 的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、 愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却 相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在， 同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、 愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生 活，具有相当高的艺术价值。 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映 生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述 的是虚拟的故事， 并不是真实的。 其中的“人物“， 也是假想形象， 4 4 / 1414 并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生 活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀“。 幻想，是我们对未来生 活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要 表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有 夸张，幻想的内容就会失去光彩 ;没有夸张童话中的形象就会暗 淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话 的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、 愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却 相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在， 同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、 愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生 活，具有相当高的艺术价值。 第二：写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植 物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生 活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时， 如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。“ 第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。 5 5 / 1414 由于童话创作的主要手法是想象、 幻想、 夸张和拟人， 因此， 童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔 马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了 一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让 人读后无不称快。 三、 童话的写作和要求： 优秀的童话都不是凭空产生的， 都是作者细心观察现实生活 中的人、事、物后，通过“幻想处理“，创作出来的。写童话不仅 需要细心观察，还要经