亲子阅读心得幼儿教师5篇

亲子阅读心得幼儿教师 5 篇 孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点， 制 定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步 发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么，幼儿园亲子阅读心 得怎么写?下面是小编带来的有关亲子阅读心得幼儿教师，希望大家 喜欢 #亲子阅读心得幼儿教师 1# 当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子 而言， 是认识外在世界的重要渠道， 我一直希望自己的孩子喜欢阅读， 也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。 针对于孩子年 龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的， 取而代子的应 该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更 是一种交流。 从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣， 红袋 鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅 读，让我感受颇深的是： 陪孩子一起阅读， 应该顺应孩子的心理特点， 选好孩子爱看的书， 使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。 由 于孩子小不识字， 我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事 物或具体内容说出来， 如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示 他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来， 我们还鼓励孩子 把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。 这样做持续 了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。 我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。 除了让孩子说看 到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流， 引 导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不 知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里， 一起享受读书带来的快乐与 幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会 到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。 阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前 都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会 讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动， 更应该是持之以恒的 常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系， 又让孩子享受到读书的乐 趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当 中最快乐的时光! #亲子阅读心得幼儿教师 2# 亲子共读是一件很有意义的活动。 为配合学校组织的这项课外作 业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩 的故事》儿童文学作品，感触很深。 刚开始，小孩对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽 管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下， 读书实在是很 困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。 但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善 良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内 容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这 个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。 渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。 对我印象很深的是读完《曹 冲称象》 这个故事后， 他开始尝试着自己读书。 在不认识字的情况下， 开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间， 且不知 道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子 听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。 慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多， 读书较 以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大 致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理， 知道如何做一 个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。 通过“亲子共读” ，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语 言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流， 对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。 作为家长的我能有 这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共 读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿 子知识搭建了平台。 #亲子阅读心得幼儿教师 3# 在幼儿园老师们的大力推动下， 本学期以来，小朋友们开展了形 式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中， 小朋友明显表 现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。 作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅 读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解： 良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、 阅读习 惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能 力、社会性及情感的发展都有积极影响。 小朋友的头脑中装满了各种 新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收， 在生活中从父母身 上学习是最直接的，可是这种学习也是有欠缺的，父母不可能给孩子 知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。 通过让孩 子接触一些生活读物以及其它读本， 可以将一些知识、价值观让孩子 潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。 在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。 孩子 的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。 所以在阅读中注意合理选定读物， 引导孩子正确阅读就显得非常重要 了。我们发现， 昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了 相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合 所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有 固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的 思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的 目标前进了。 阅读在家庭生活中是常见的活动， 为了满足孩子阅读的需要，我 们和孩子一起在家里设计一个图书角， 布置一些简单的小桌子，小凳 子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。 阅读中家长也可以随时 进行角色扮演， 吸引其对阅读的兴趣。 阅读中也是一个让孩子感受爱， 享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的， 在轻松愉快的亲密氛围 中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受 到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。 我们在和孩子的阅读过程中， 尽量鼓励孩子大声朗读， 遇到不认 识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对 他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有 兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。 #亲子阅读心得幼儿教师 4# 非常感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议， 让我的女儿们 养成了从小爱读书的好习惯。 在没有上小学之前，孩子只是会每天要 求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识;进入一年级之后， 在刘老师的引导和鼓励下，孩子们读书的兴趣越发的浓厚了， 从开始 读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，一直到现在她们可以读 一些不加注音的儿童文学类书籍，比如《杨红樱童话》 、 《如何让自己 成为最出色的女孩儿》 、 《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些变 化，我作为母亲真的很欣喜，同时也非常感激老师的辛勤教导。 小时候，我也非常喜欢读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让 我的童年时光变得丰富，让我学会用善良和纯真