体验式快乐作文教学设计新部编版精品5篇

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案教师学科教案 [20– 20学年度 第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 体验式快乐作文教学设计体验式快乐作文教学设计 5 5 篇篇 用筷子夹乒乓球体验作文教学设计.2 附学生习作：.5 《闭着眼睛画画》体验式作文教学设计.7 《敲声音、听声音、学声音》体验式作文教学设计.12 《新击鼓传球》体验式作文教学设计.15 附学生习作.18 《成语王国大比武》体验式作文教学设计.20 用筷子夹乒乓球体验作文教学设计用筷子夹乒乓球体验作文教学设计 一、谈话导入 1、上课伊始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为 什么，不喜欢又是为什么！ 2、引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为 每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩 中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予 学生鼓励，让同学们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕 竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。 3、老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣， 不喜欢是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关 系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。今天我们就 再来一场快乐大比拼——传球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩， 那就一定能写出好的文章来对吗？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 板书 ：传球比赛 二、比赛规则 本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我 们来个男女大 PK。从每队中选出6 名队员，一字排开，用筷 子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直 传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球 过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使 掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。 1、大家听懂了吗？ 2、谁还有疑问？ 三、游戏过程 1、选出参赛队员，分男队与女队一字排开，每人发一 双筷子。 2、在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏 做现场采访。 采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什 么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以 使现场气氛更热烈而紧张。 采访观众：告诉大家，你们想什么？（也许想快点开始， 也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利……） 3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下 来， 使课堂上出现戏剧性的变化。 老师讲活动时的观察要求： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官 系统去观察。相机板书： 用眼睛看 观察用耳朵听 用心去想 4、第一场比赛正式开始。 5、比赛结束，再次采访参赛队员： （说出最真实的体会） （1）告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？ （2）那你说说这个球听话吗？ （3）你怎么夹的球？你呢？ 采访观众： （1）你看到了什么？（引导他们从夹球的角度和参赛 队员的动作、神态等方面去谈论。 ） （2）听到了什么？（从参赛队员的方法指导上和观众 队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。 ） （3）想到了什么？（由看到，听到然后再去思索，把 自己的思索大胆的说出 6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛， 发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流。 四、指导写作 1、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是 那一场比赛，为什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为 哪一场比赛都有可写之处） 2、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去 描写呢？ （抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的 各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受 等） 3、写作：那就把你看到的，想到的，听到的，感受到 的用你的笔写出来吧！可写作前要把文章题目定下来，你们 认为应该拟定什么题目呢？ （调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、传球比 赛……） 五、学生作文交流 附学生习作：附学生习作： 一堂有趣的作文课－筷子夹球的游戏 今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上 节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子 夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。 我觉得很好奇。为什么？…… 这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可 是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 声音说： “你们要用左手拿筷子夹球！ ” “啊？”同学们顿时 发出了一声声惊叹。我想： “要是右手拿筷子夹球多好呀， 左手使筷子我可从来没用过。 夹球开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可 是球就像有人在牵着它， 一个劲儿地往前跑， 就是不听使唤， 这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了 气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且 差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是 一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起 来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别 的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学 着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被 我的筷子“俘虏” 了，我高兴得刚想大喊： “胜利了！ ”可 还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮 球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声： “停！ ”我 环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。 复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩 准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地 盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。 “加油！加油！ ”喊声 此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快， 一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她 捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这时，谷老师说： “时间到。 ” 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 男生们喊着： “一个、两个……五个！ ”中见龚元庆高高举起 握着拳头的右手，高声叫着： “噎！ ”…… 谷老师高兴地宣布： “冠军——龚元庆，男生组获胜。 ” 一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。 《闭着眼睛画画》体验式作文教学设计《闭着眼睛画画》体验式作文教学设计 一、趣味引入 1、同学们，你们喜欢画画吗？大家都争先恐后地举起 了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世 界。 但是今天的画画与以往大不相同， 那就是闭着眼睛画画。 2、为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们 的心里想法说一说吗？ （如：悦耳的音乐想起