九年级语文课改总结

【篇一】九年级语文课改总结九年级上学期语文教学总结 光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三（1） 、 （2）班的语 文教学工作。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教 学上我主要从以下几方面开展工作 一、端正思想，心系学生 认真学习实践新课改的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生， 为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为 立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方 法让学生学会学习，学会做人。 二、深入钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材， 吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三 下学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每 册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课， 带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进 行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。 三、讲究方法，提高效率。 采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学 生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种 形式开展教学，调动学生的学习积极性。 设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲 课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气 氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌 的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击， 最大限度地提高授课质量。 四、研究学情， 有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学 生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关 重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家 长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生 的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持 辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生 进行能力强化训练，争取提高优生数量。 五、针对考点重点，各个击破。 夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一 定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践 相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的 运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。 强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。 试题由课内已经延伸到课外，在学习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用 法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识 别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想， 学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、 不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。 加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别 是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基 础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争 取使学生掌握议论文的一般特点。 加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知 识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作 文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，两星期一 篇大作文，坚持让学生订阅《语文报》 ，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大 语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具 有良好的审美情趣和高尚的道德情操。 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学 生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正 不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，为六月份的中考取得好 成绩打下坚实的基础。 吕珏莹 【篇二】九年级语文课改总结 2011-2012 学年度九年级上学期语文教学工 作总结 教学总结(九年级上册) 时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任九年级 121、 122 班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地 完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成 今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结 如下 一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。 “学海无涯，教无止境” ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教 育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认 真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真 学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》 《给教 师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新 课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。 ”力求让我的 语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语 文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他 老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动， 我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准 备。 二、抓实教学五认真，从严要求自己 常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力 1．备课。课前认真按照教学大纲的要求，并根据年级学生的实际情况提前 一周备好课，并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课， 2．上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导 思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创 造性， 让他们真正尝试到成功的喜悦.实行创新式教学,教学中， 我努力鼓励学生敢 说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充分 体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为 他们学习的动力。 （1）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂 灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。 （2）创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。 3．批改作业作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也是讲好下节课的 基础。是不可忽略的教学环节，所以我对每一本作业都认真批改，并且做到面批。 注重课内外的结合，努力提高学生的阅读能力。有位教育家指出“课堂的外 延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 ”根据课标“加强综