爱的教育教案

爱的教育教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT 我的母亲（父亲的话）教学设计 双滦三小罗爱玲 教学目标：通过学习《爱的教育》中《我的母亲》（我的 父亲）的文章片段，掌握（比喻、排比、对比、夸张、呼 告）等多种修辞方法。进行词语积累，学习语言，读写联 动，以读悟写。感受人物内心情感世界，进行读书明理。 重点：通过片段学习了解多种修辞方法。 难点：结合修辞方法的运用，了解人物情感世界，进行明 理，通过父亲的转述感受母爱的伟大。 课前准备：1.准备教学课件 2.准备课外书《爱的教育》。 教学过程 精彩三分钟： 生有感情分享有关于母爱的故事。 一、 导入 师：（出示 PPT 画面）结合刚刚的故事，老师给大家带来 几幅画面，想一想，深深触动你的是怎样的感情（深深的 母爱。） 师：老师也送大家一句话 出示 PPT：母爱是世界上最伟大的力量。——米尔。 二、阅读指导。 1）师：今天老师想带大家来了解《爱的教育》这本书，首 先我们了解一下这本书的影响。生自读《爱的教育》的影 响。 2）师：今天我们就结合这本书，学习一些阅读的方法。老 师送大家第一个锦囊妙计。 PPT 出示：读书锦囊一。 1、看封面，知作者，解封面。 2、读前言，观目录，掌详情。 3，读文章，品句子，悟感情。 学生自读读书锦囊一。 师：结合这个读书锦囊，打开这本书，看一看封面，了解 作者，读一读前言和目录，进行简单的了解这本书的内容 概况。完成下列问题。 3）出示 PPT：阅读我知道。 1、《爱的教育》的作者是谁他的国籍是什么 2、亚米契斯的处女作是什么使他一举成名。 3、亚米契斯写了哪部社会题材作品最为着名，使他的 创作生涯达到顶峰。 4、1994 年，《爱的教育》被列入什么书目之中。 师巡视学生读书情况，进行简单的指导 4 4））生：按问题回答。 5）师：我们已经简单的了解了这本书的概况，接下来老师 送大家读书锦囊二。了解读书内容。 PPT 出示：读书锦囊二 1、 2、 晗 3、劳于读书，逸于作文。——程端礼 读书何所求将以通事理。——张维屏 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴 生自读读书锦囊二。 师：读完读书锦囊二，我们结合《爱的教育》里其中一篇 《我的母亲》（父亲的话）深入了解母爱的伟大和阅读的 妙用。 6）PPT 出示片段一 我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平复， 直到深夜，我仍无法入睡。不由得想起了自你出生以来， 你的母亲对你付出的一点一滴的关爱。但越是回忆，我越 发地觉得你的话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤 怒！ 1、师：读一读，思考哪些词语触动了你的心灵，让你 感受到了什么（生自读片断赏析一。） 从“我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平 复，直到深夜，我仍无法入睡。”感受到了父亲的伤心。 2、师：父亲因为什么事，让他如此难过。（我对母亲 说了无礼的话。） 3、师：这句话运用了怎样的修辞方法（比喻句。） 师随机板书：比喻 4、师：把什么比作了什么（把父亲受伤的心情比作了 心被针扎。） 5、师：用比喻的修辞方法在这里有什么作用呢 （更加具体形象的说明了父亲的伤心、难过。） 6、师：那么谁来通过你的读让大家感受安利柯对母亲 说了无礼的话，深深的令父亲感到难过。 指名读 7、师：通过你的读，我感受到了父亲的难过。那么这 个片段里是否还有其他的修辞方法。（“我越发地觉得你的 话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤怒！”知道这是 个排比句。） 师随即板书排比。 8、师：使用排比的修辞方法，在这里有了怎么样的作 用（更加强烈的反应了父亲的难过、失望。） 9、师：是啊，排比的修辞方法，使情感更加强烈地进 行展示，谁来读出父亲的伤心与失望呢（指名读） 师：通过你的朗读，让我感受到了父亲深深的难过， 失望！ 7）PPT 出示：片段赏析二 至今我还清楚地记得，那年你生病了，非常严 重。医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母亲 坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优 秀、最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。她苦苦 哀求医生继续给你治疗。 1、师：读一读这个片段，从哪些语言让你有了怎样的感受 （1）通过“医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母亲 坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优秀、 最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。”感受到母爱的伟 大。因为医生的职业是不到救不了，是不会放弃对病人的 治疗，医生都打算放弃了，可是母亲却坚定的认为安利柯 可以闯过难关，并不放弃。 （2）从“坚定”、“坚决““最优秀、最坚强”“一定”感受母亲对 安利柯的信任。 2、师：是啊，信任也是一种爱的体现。那么从这段文字 中，从行为表现上运用了怎样的修辞方法（对比的修辞方 法。） 师随机板书：对比 3、师：谁和谁的行为进行对比 （从医生的“束手无策”和“放弃治疗”与母亲的“坚决不同意” “坚定地认为”“一定可以闯过难过”“苦苦哀求”的不放弃，进 行了对比。） 4、师：是啊，通过行为上的对比，更加突出了母爱的伟 大，以及母亲对儿子的信任。谁来读一读呢（有感情地朗 读片段。） 8）师出示片段赏析三 为此，你的母亲日夜担心，日夜守护在你的身边，无 微不至地照顾你，。她给你喂药，给你擦拭身体，给你做 最好的饭菜，再一口一口地喂你…… 1、师：从这个片段里，你感受到了什么又借用了怎样的修 辞方法 通过两个“日夜”和“无微不至”“再一口一口地喂”感受到母亲 的细心和母爱的伟大。 2、师：什么是无微不至（没有一处细微的地方不照顾到。 形容关怀、照顾得非常细心周到。） 3、师：从哪个修辞方法中，让你感受到母亲的无微不至了 通过“她给你喂药，给你擦拭身体，给你做最好的饭菜”三个 给你构成的排比句感受到母爱的无微不至。 4、师：是啊，母亲的无微不至，让我们来自己读一读，感 受母爱的伟大。 生自读片段赏析三。 9）师出示 PPT 片段赏析四。 后来，只要你病情稍微有一点变化，她都会哭泣—— 你病情好转时，她激动地啜泣，而当你病情加重、出现反 复时，她肯定又是握着你的手在默默流泪。泪水从她的眼 眶中流出，一滴又一滴，像是永远不会干涸。这一滴一滴 流淌的是泪水吗安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱 啊！ 1、师：读一读，结合词句，说一说你从什么修辞方法 中感受到了什么样的情感 通过从“泪水从她的眼眶中流出，一滴又一滴，像是永 远不会干涸。”知道这里运用了夸张的修辞方法。感受母亲 的伤心、无助。 师随机板书：夸张。 2、师：夸张的修辞方法，并不是夸大，违背事实，而是更 加突出作者所要表达的情感。那么在这段话里，还有没有 其他的修辞方法 师引导：为什么安利柯病情好转和加重，母亲都会哭呢 （好转的哭是因为高兴地哭了，加重了的哭是因为更加难 过了。） 3、师：虽然都是因为病情而哭，却因为不同的情况，这里 运用了怎样的修辞方法（对比的修辞方法。病情好转与加 重进行的对比。） 4、师出示：安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！从 这句话中尼有什么新发现吗 5、师：这句话中，父亲直接喊出了安利柯的名字，在以往 的课文中，是很少发现直接呼出别人名字的句子。那么这 种直接呼出名字的修辞方法叫做呼告。