2020高二上学期数学教学工作总结

2020 高二上学期数学教学工作总结 高二是高中数学教学内容最多且难度相对较高的阶段，如何有效 的提升高二数学的教学效果。下面是有 2017 高二上学期数学教学工 作总结，欢迎参阅。 紧张有序的高二教学工作第一学期已经结束了。本学期我认真钻 研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰 富的教师请教，同时积极主动的学习其他教师的实际教学方法，与 此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作， 注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎，但还是留 下了一些遗憾。下面就本学期的工作总结如下： 一、积极参加集体备课，优化课堂教学 新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教 师还是学生都感到压力很大，针对这一问题数学备课组制定了严密 的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质 的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率， 全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基 础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握 住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥 自己的特长，因材施教。 二、立足课本，夯实基础 教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的 思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学 起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的考 查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多 的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得 更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析 学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的 兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们 的数学成绩。 三、因材施教，全面提高 由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大， 给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标， 又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区 别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的 辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同 的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增 强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩 展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、 解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针 对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异， 让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提 高。 四、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调 “注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普 遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注 意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲 悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的 知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这 样复习才有实效。 在自己解题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳 跃，同时对题目加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标 记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外， 还要学会“举一反三”，及时归纳。学生的心理素质极其重要，以 平和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答试题，培养锲而 不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于 扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于 临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径， 把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整 个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。教师需要针对学生存在 的问题调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。 五、加强考法、心理等方面的指导 培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的 应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻 求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范 做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经 常总结审题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和 临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树 立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进， 针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查， 关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼， 从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心 的健康发展。 在本学期，我教授的是高二(5)(6)两个班级，人数共有 100 人。 本学期的教育教学工作即将结束，为了把下学期的教育教学工作做 得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下： 人教版高二数学内容包括“解三角形”、“数列”、“不等式”、 “直线与圆的方程”、“圆锥曲线与方程”、立体几何中的向量方 法等内容，内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。 如何提高课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。 针对学生的具体情况，我主要抓了以下几个方面的工作： 一、准确把握学情状况，切实做到因材施教 1、激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心在教学中，我们知道 一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老师在教学中 真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学 效率，大面积提高教学质量呢?我的具体做法是：每当老师引导分析 完成一个例题的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌 为交流的对象。以优辅差，以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合 当前的新课程教学理念。正是由于学生交流反馈及时，才有老师在 课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认为最大的好 处就是在学生互相帮助与相互竞争中，把教学所讲解的知识转化成 为自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华，有了自豪感，学习 较慢的学生没有了学习的无助感，增强了战胜学习困难的信心，中 等生得到了提升，可谓是基本达到了全面丰收的效果。 针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低 起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数 学情境的建立，突出数学的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用 所学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，我们根据新课标的 要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。 利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生运用计算机、计 算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识 了数学和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的 自信心。 2、落实培优补差措施，切实抓好分类推进 实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为 了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度， 适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。通过网络， 把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接复制到学生的 U