新任教师培训计划

新任教师培训计划新任教师培训计划 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养 水平，新教师的培训计划如何制定呢?下面是小编收集整理关于 新任教师培训计划的资料，希望大家喜欢。 新任教师培训计划篇一新任教师培训计划篇一 在今年上半年即将步入社会的我参加了太仓市举行的 20XX 教师招聘考试，并幸运地在考试中“突围”成为我们太仓市教师群 体中的一员。作为一名新时代的“园丁”，如何更好地走上三尺讲 台?如何更好地在未来一年中把大学四年所学的知识运用起来? 如何更好地成为一名合格的教师?这是摆在我们面前的问题。在 教培研中心领导的教导与关怀之时， 我也对未来一年的培训计划 进行了展望。 作为一名新教师，应该尽快地从学生的角色转换为教师角 色，珍惜这个来之不易的工作机会。苦练基本功，把大学里专研 的知识发挥出来，提高把握教育教学能力。做好教学“六认真”工 作，认真把握学科，研读课程标准，把握本学科的体系结构和对 学生发展的独特与人价值;认真专研教材、独立、准确地解读教 材;认真分析学情，解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基 础，注重个体差异。写好每一节课的具体教学方案，并积极参加 集体备课活动和教培研组织的“六认真”培训。 在日常的工作中端正教学态度，自觉遵纪守归，为人师表， 面向学生，尊重学生的学习主体地位，实行师生的平等对话与积 极互动。在教学过程中认真实施教学方案，以学生预习为基础， 紧扣教学目标，突出重点、难点，有效地运用现代教学手段，注 重启发和引导学生自主学习;认真优化教学活动，注意观察学生 的学习、 重视课堂资源的生成， 及时调整和优化教学过程与方法; 严格按照国家规定的课时上课，边实践边反思，不断改进课堂教 学，努力提高课堂教学效率，有效提高教学质量。在作业的布置 和批改应该突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，及时向学 生反馈，肯定成绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。认 真辅导学生学科学习，重在培养学生对本科目的兴趣。并在期中 期末根据学科特点和考核目的，设计具有较高信度和效度的试 题， 认真考核评价及时正确阅卷。 有效的组织好学生的课外活动， 增强学生兴趣、爱好和发展学生特长。 在分学科参与培训中， 积极向学科的教研员学习本学科教授 的专业技能技巧。 完善自我的教学实践能力。 通过教研员的指导、 听课、评课等诊断，积极反思不断进步。通过班主任工作培训， 锻炼自己争取成为一个具备班级管理者应有的素质和管理技能， 侧重于了解学生、民主管理、创新工作的能力发展。在教育理论 心理教育下，完善心理素质，养成良好的亲和力、交往力、侧听 力和自强不息的意志力。 利用课外时间自主研修， 不断充实自我， 达到终身学习的目的。 希望在教培研中心组织的培训考核中顺利 通过! 新任教师培训计划篇二新任教师培训计划篇二 一、指导思想： 为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军; 充分使他们具有独立驾驭教材的能力， 并能够灵活根据教材的内 容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内 提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德 高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。 二、培养对象 35 周岁以下(含 35 周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学 教学工作不满三年的教师。 三、任务及目标： (一)、政治素质要求： 1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教 师高尚人格。 2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理 论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。 3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等 活动，并力争取得好成绩。 4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师 交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。 (二)、专业素质要求： (1).班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师(另行 安排)的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌 握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组 织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。 第二阶段： 要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规 律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内 教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所 带的班集体秩序稳定。 (2).教学工作： 第一阶段： 新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教 学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知 教学环节，能进行教材、单元 (章节)的一般分析(能指出整体知识 结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出 合格教案，做一般的公开课。 第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述 本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂 常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地 进行教材、单元(章节)分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的 实施方案及教材内容的分析处理等)，能较顺利地举行公开课。 四、培养途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教 学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课 标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理 素质提高等内容。 3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读 一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得;每学 期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数 不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工 作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。 6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验 的班主任帮带指导;未任班主任者，均担任一个有经验的班主任 的助理，见习班主任工作。 7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织 一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比 武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动 请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅 谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或 就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和 展示自己才华的机会。 9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充 分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组 织的培训、“继续教育”等活动。 11、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工 作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑵ 指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见 交流，总结经验，完善培养措施。 12、 建立档案： 专项教学档案包括： (1)青年教师的听课笔记、 评课记录;(2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容;(3)各项比赛的成 绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成 绩及竞赛辅导成绩;(6)青年教师本人的发展规划、总结;(7)学生调 查结果;