小学高年级阅读手册

小学高年级阅读手册小学高年级阅读手册 阅读的幸福旅程阅读的幸福旅程 采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。 目目录录 我们的读书理念………………………我们的读书理念………………………1 1 写给读书的孩子们………………写给读书的孩子们………………2 2 课外阅读基础目标…………………课外阅读基础目标…………………3 3 低年级阅读指导方法……………………低年级阅读指导方法……………………4 4 阅读指导课教案………………阅读指导课教案………………5 5 我的阅读小档案…………我的阅读小档案…………7 7 我的“毛毛虫”书名录……………我的“毛毛虫”书名录……………8 8 课外阅读书目推荐………课外阅读书目推荐………9 9 “阅读章”领取办法（试行）…………“阅读章”领取办法（试行）…………1111 阅读积累阅读积累快乐分享…………快乐分享…………1212 ★ 快乐读书，明理启智，修身促学。快乐读书，明理启智，修身促学。 ★ 读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。 ★ 阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。 ★ 畅读中华经典，书写端正人生。畅读中华经典，书写端正人生。 ★ 畅游书海，传承文明。畅游书海，传承文明。 ★ 与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。 ★ 读书让我们的师生变的更加快乐，读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加校园文化也更加 诗意灵动。诗意灵动。 写在前面——写在前面—— 给亲爱的孩子们给亲爱的孩子们 古人说：古人说： “腹有诗书气自华。“腹有诗书气自华。 ”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补””是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补” ，， 它能改变一个人的品味和气质。进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋它能改变一个人的品味和气质。进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋 里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书， 让阅读伴随你们快乐成长！让阅读伴随你们快乐成长！ ——野猪沟寄宿制学校——野猪沟寄宿制学校 与家长共勉与家长共勉 爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书 热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示对他就是最好的诱惑和示 范。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。范。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。 一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不 出什么变化。可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。出什么变化。可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。 亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。一个孩子走进亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。一个孩子走进 学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才 刚刚开始。刚刚开始。 ——野猪沟寄宿制学校——野猪沟寄宿制学校 课外阅读基础目标课外阅读基础目标 1 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300300 字。学习浏览，扩大知字。学习浏览，扩大知 识面，根据需要搜集信息。识面，根据需要搜集信息。 3 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情 色彩，体会其表达效果。色彩，体会其表达效果。 4 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗 意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和 追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读 简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵 优秀诗文优秀诗文 6060 篇（段）篇（段） 。。 8 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于．扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100100 万字。万字。 读书方法指导读书方法指导 亲爱的同学们：亲爱的同学们： 你们好！你们好！ 学校每学期都会举行读书节，学校每学期都会举行读书节，相信大家一定都积极参与到了相信大家一定都积极参与到了“ “好书漂流活动好书漂流活动” ”中来中来 了。你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，了。你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的， 有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著， 儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的 呢？老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。呢？老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。 “ “心到心到” ”就就 是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；是指读书时注意力要集中，一边读一边思考； “ “眼到眼到” ”就是指眼睛要紧盯着书本，不就是指眼睛要紧盯着书本，不 与别人交流；与别人交流；“ “口到口到” ”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；就是要读出声音来，还要学会把故