学前教育专业技能达标考核方案上课讲义

学前教育专业技能达标考核方案上课讲学前教育专业技能达标考核方案上课讲 义义 精品文档学前教育专业学生专业技能达标考核方案 为了贯彻面向全体学生的教育宗旨，全面落实教育部《幼儿 教师专业标准》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及 《日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准》 的具体要求， 促进学前教育的专业发展， 在学生顶岗实习或进入高等院校学习 前对学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。 学生专业技能基本水平考核， 可以通过学生对各项基本技能 掌握情况的全面了解来检验学前教育专业技能培养质量 ,从而达 到以考核促教学，以考核促练习，促进我校学前教育专业师资培 养质量， 促进学生专业发展的目的。 结合我校实际,特制定具体方 案如下： 一、考核项目： 1、幼儿口语技能 2、视唱 3、声乐技能及视唱 4、舞蹈技能 5、钢琴弹唱技能 6、美工技能 7、保教活动课件制作技能 二、考核要求与方法： （一）学前教育专业口语技能及朗诵考核 精品文档 口语是幼儿教师从事幼儿教育实践工作必须具备的重要技 能 技巧之一。学生通过学习应提高普通话发音水平，培养朗诵 儿童诗歌和散文、讲述儿童故事和运用态势语的能力。 1.考核方法 口语考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟 后进行朗诵和讲故事两部分考核。考核时间 5 分钟左右。 由语文教师和部室主任组成考核小组， 3—5名教师为一组， 按照考核要求和评分标准给出考核成绩。 2.考核内容 （1）儿童诗或散文的朗诵 （2）幼儿故事讲述 3.考核要求。 （1）语音标准，口齿清晰，语速适宜，语言表达清晰、流 畅； （2）恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满； （3）语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容 和特点，有感染力； （4）有幼儿意识，表现出对幼儿讲故事，恰当地运用态势 语言； （5）故事内容合理加工，表现具有个性； （6）脱稿讲述 4、考核标准： 精品文档 精品文档 （二）学前教育专业视唱考核 视唱教学简而言之就是培养学生看谱即能唱， 也就是排除听 唱法和教唱法的那种对音调的直接模拟， 独立地把乐谱转化成有 声的歌唱的能力。 视唱能力是学习音乐不可或缺的一项基本技能。 无论是学习声乐、器乐，还是单纯的欣赏音乐，都必须具有一定 的视唱基础，同时也是一名合格的幼师毕业生因具备的技能 精品文档 精品文档 1.考核方法 视唱考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟 后进行视唱考核。考核时间 2 分钟左右。 由声乐和钢琴教师组成考核小组， 3—4 名教师为一组， 按照 考核要求和评价标准给出考核成绩。 2.考核内容 五线谱视唱（无升降号， 一个升降号） ； 儿歌简谱视唱 （从所 用教材中选择） 3.考核要求 （1）识谱准确 能够将五线谱及简谱准确的辨识出来 （2）音准 视唱总能准确的将音高演唱出来 （3）节奏 节奏准确，并在视唱中符合强弱要求 （4）划拍视唱能力 打拍子进行视唱 4、考核标准。 精品文档 精品文档 （三）学前教育专业声乐及视唱考核 1.考核方法 声乐及视唱考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备 十分钟后进行独唱和视唱两部分考核。考核时间 5 分钟左右。 由任课教师和教学部主任组成，两名教师为一组，按照操作 项目的评价标准要求给出考核成绩。 根据学生的综合成绩确定考 核等级。 2.考核内容 （1）独唱曲目 （2）五线谱视唱 3.考核要求。 （1）要求声音宏亮，富有歌唱性。歌唱时要求声区统一,音 准准确。 （2）能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。 （3）懂得咬字、吐字知识，学会咬字、吐字的技能，歌唱时 吐字准确、灵活、清晰。 （4）歌唱时姿势正确、精神饱满，具有分析、处理歌曲的 能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。 4、考核标准。 精品文档 精品文档 （四）舞蹈技能考核 1、考核方法及成绩评定： （1）将所有的考核项目提前布置，并将幼儿舞蹈和民族民 间舞蹈组合考核内容制成题签。学生在考试前半小时抽取题签， 每人每项抽取一题，明确考核要求。并在规定时间内完成技能考 核的全过程。 （2）考评小组由学校舞蹈教师组成，二人一组（可一个班 级分组同时考核，也可几个班级同时考核） ，按照评价标准要求 给出考核成绩。 （3）考核成绩满分 100 分。其中基本功测评 30 分；舞蹈组 合 70 分（幼儿舞蹈 20 分，民族民间舞蹈组合 50 分） 。 2、考核要求。 （1） 具有正确的舞蹈姿态， 舞蹈动作具有协调性、 灵活性、 柔韧性和节奏感。 精品文档 精品文档 （2）掌握汉族、蒙古族、藏族等典型性民族民间舞蹈的风 格和特点。 （3）要注重自身舞蹈素养和表现力的提高，广泛搜集和积 累舞蹈素材。 （4）结合幼儿教育的特点，学习幼儿舞蹈创编的理论与方 法，掌握幼儿舞蹈的表现形式和特点。 （5）掌握不同年龄班、不同表现形式、不同地域幼儿舞蹈 的规律和特点。 （6）培养自己自学、记录幼儿舞蹈的能力，并掌握幼儿舞 蹈教学的基本方法。 3、测评内容 基本功测评部分（30 分） （1）软度考核：横叉、小腰 （2）手位组合（古典、芭蕾任选一） 舞蹈组合部分（70 分） （1）幼儿舞蹈： 从所学幼儿舞蹈中选取。 （2）民族民间舞蹈组合： 藏族、蒙族、东北秧歌抽选一类组合 4、等级考核标准： 优秀：90 分以上。 精品文档 精品文档 技能动作准确到位， 能完整流畅的完成组合， 音乐节奏准确， 表现力强。幼儿舞蹈的编排、表现形式新颖富有创意，表现出幼 儿的活泼生动的形象。 良好：80---89 分。 技能动作基本到位，能完整的完成组合，音乐理解准确，能 把握住民族民间舞蹈的动律和特点。幼儿舞蹈的编排、表现形式 新颖富有创意，表现出幼儿的活泼生动的形象。 合格：60---79 分。 具有基本的舞蹈能力，能掌握民族民间舞蹈的动律和特点， 幼儿舞蹈形象鲜明。 不合格 60 分以下。 技能动作完成不到位，不能完整的完成组合，幼儿舞蹈编排 不流畅，幼儿舞蹈形象不鲜明。 5、考核方式 五人一组同时进行考核。一组需时间 7 分钟，一个班需 70 分钟左右。