语文初中口语交际与综合性学习练习题及答案

语文初中口语交际与综合性学习练习题及答案 一、初中语文口语交际与综合性学习一、初中语文口语交际与综合性学习 1．根据表格内容，写一封电子邮件给你的朋友王芳，向她介绍学校名著阅读抽样调查情 况，希望她能以此为据，在班级中作一次宣传动员。邮件的格式不作要求，只写正文。 要求：200 字以内，语句通顺连贯，条理清楚，目的明确。 阅读态度 阅读数量 阅读篇目 阅读质量 很感不感经常偶尔从未效果 效果很好效果一般 兴趣兴趣阅读阅读阅读较差 46% 32% 22% 33% 《钢铁是怎样炼成的》62% 38% 23% 55% 22% 32% 《水浒传》72% 28% 23% 51% 26% 35% 【答案】 示例：从调查数据不难看出，即使大部分学生有阅读名著的兴趣，但是能够经常 阅读的却非常少。大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。同学们对名著阅读没有重视 起来，希望你能在班级中做一次宣传，动员大家都来看名著爱名著。 【解析】【分析】此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题 要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式 为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能 离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题找出最明显突出的方 面，据此答案为：能够经常阅读的却非常少；大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般； 同学们对名著阅读没有重视起来。注意字数限制，语句要通顺连贯，条理清楚，目的明 确。 故答案为：示例：从调查数据不难看出，即使大部分学生有阅读名著的兴趣，但是能够经 常阅读的却非常少。大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。同学们对名著阅读没有重 视起来，希望你能在班级中做一次宣传，动员大家都来看名著爱名著。 【点评】本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理 解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的 简明、连贯。 2．口语交际与语文综合运用 全国 25 个省区市共 500 册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。该系列 教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一，即将 面世的 25 套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。小学低年级段以蒙 学经典《三字经》《千字文》等为主;中年级段学习《声律启蒙》《中国古典诗词欣赏》等; 高年级段开始学习儒家经典，如《论语》《孟子》《中庸》等；初中阶段则学习《孙子兵 法》《古文观止》等经典。课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗 与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。 （1）请你给上面这则新闻拟写恰当的标题。 （2）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点?请简述理由。 【答案】 （1）国内首套中小学传统文化实验教材问世。 （2）示例一:赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品 德修养。示例二:反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。 【解析】（1）通读整个文段，我们可以捕捉到这篇新闻介绍的主要对象是 “中小学传统文 化实验教材”，结果是“年内问世”，所以标题可以为“国内首套中小学传统文化实验教材年 内问世”。 （2）这是一道开放性试题，对于开设国学课这种做法，我们可以赞成，当然也可以持反对 意见，然后结合自己的观点简述理由即可。如果赞同，可从 “国学课的意义”方面阐述，如 果反对，可从“加重学习负担”方面阐述。 故答案为：（1）国内首套中小学传统文化实验教材问世。（2）示例一:赞成。开设国学教 育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二:反对，开设国学 教育课，会加重我们的学习负担。 【点评】（1）本题考查学生给新闻消息类拟写标题的能力。新闻标题一般采用主谓句，即 对象+事件。解答本题时，首先阅读语段，从语段中提取新闻中的“对象”和“事件”，然后进 行最简洁明了的压缩即可。 （2）本题考查学生陈述观点理由的能力。答题时应注意，要先阐明提出观点的原因、理 由。这样往往可以使人从实际出发，考虑你的观点的合理性，为赞同你的观点打下基础。 陈述观点要具体明白，理由要充分具有说服力，但同时也应谨慎虚心，不用命令的口气。 3．阅读下面的对话，向爸爸阐明你对“尊重与服从”的看法，要求观点明确，言之成理，语 言得体。100 字左右。 “把你的房间整理了！” “我现在没有时间，10 分钟后我约了同学打篮球。” “马上去整理你的房间，否则这个下午不准出去。” “可这是我的房间，不整理也不会影响任何人。” “你到底尊不尊重你爸爸？我对你说整理房间，你就得去。” 【答案】 爸爸，我尊重您，但是我不想服从您。您可以提醒我或者劝告我去整理房间，但 不能强迫命令我。您是我爸爸，我当然尊重您，但我不能接受不容辩说的服从。更何况我 也需要您的理解和尊重，现在我约了同学打球，等我回来再整理房间，可以吗？ 【解析】【分析】通过对话可以看出父亲的态度强硬，用的是绝对服从的态度，但是误解 了尊重的具体内涵，因此学生在进行说服和阐明时，要把 “尊重”和“服从”两者之间的区别 解释清楚，把当务之急的事情和要解决的事情分析透彻，表意明确，语言得体委婉，因为 说话的对象是父亲，要注意礼貌用语。 故答案为：爸爸，我尊重您，但是我不想服从您。您可以提醒我或者劝告我去整理房间， 但不能强迫命令我。您是我爸爸，我当然尊重您，但我不能接受不容辩说的服从。更何况 我也需要您的理解和尊重，现在我约了同学打球，等我回来再整理房间，可以吗？ 【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，语言表达得体，主要是指使语言体 现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、 氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。 4．给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 “讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕，来自全省 21 个市的 36 名选手参加了复赛与决赛。经过激烈角逐，大赛产生特等奖 2 名，一等奖 6 名。 决赛选手来自 21 个市各地各条战线，以精彩的故事浓墨重彩地歌颂了改革开放、创办 和发展特区的伟大成就，塑造并赞美了时代大潮当中的弄潮儿、时代精英与劳动骄子们的 群像，展现了广东人民在新时代奋勇争先的精神风貌。 （1）标题：________ （2）理由：________ 【答案】 （1）“讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛落幕。 （2）突出活动主题及结果。 【解析】【分析】（1）本题可分析压缩导语“‘讲广东故事、赞发展成就’故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕”一句，即可整理出正确答案。 （2）“讲广东故事、赞发展成就”是活动的主题，“故事大赛”是活动的形式（类型），“决 赛”是比赛的阶段，“落幕”是结果。所以用“‘讲广东故事、赞发展成就’故事大赛决赛落幕” 作为文章的标题适当。 故答案为：⑴“讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛落幕； ⑵突出活动主题及结果。 【点评】⑴做本题时，注意标题的制作并非越简短越好，