通信工程制图课程标准

《绘图与《绘图与 CADCAD》课程标准》课程标准 课程编码： 适用专业：xxxxx 审定负责人及审定日期： 课程类别：优质课程 学时：108 学时 编写执笔人编写日期：xxxxxx修订：2016-08-25 一、课程概况一、课程概况 （一）制定依据（一）制定依据 本标准依据《通信网络与设备专业人才培养方案》中对《通信工程制图》课 程培养目标的要求制定。 （二）课程的性质和作用（二）课程的性质和作用 课程的性质：《通信工程制图》课程是通信网络与设备专业必修的专业优质 课程，是校企合作开发的基于工作过程系统化的学习领域课程。 课程的作用： 《 通信工程制图》课程使工程施工技术人员通过阅读图纸就能 够了解工程规模、工程内容， 统计出工程量及编制工程概预算。只有绘制出准确 的通信工程图纸，才能对通信工程施工具有正确的指导性意义。因此， 通信工程 技术人员必须要掌握通信制图的方法。通过本课程的学习使学生对 通信工程制 图与设计有一个比较全面清晰的认识具体要体现： 课程要符合高技能人才培养目 标和专业相关技术领域职业岗位（群） 的任职要求；本课程对学生职业能力培养 和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程 的衔接关系。 本门课程的先修课程包括： 《计算机应用基础》 、 《数模电子技术》 、后续课程 有： 《移动通信设备安装及配置》 。通过学习，学生应达绘制工程制图的要求。 2 2、课程标准设计思路、课程标准设计思路 《通信工程制图》根据“实验化教学、工学相结合”原则，要求根据订单班 学生数周的顶岗学习，有针对性的完成与 通信工程制图有关的移动通信技术知 识，了解实际应用软件中的关键知识在课程中的定位，达到学生学以致用的基本 要求。强调以“以本专业够用”为度，同时要扩宽学生的相关知识面，适当增加 移动通信领域中新技术的介绍与讲解。 以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加 实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 《通信工程制图》课程是体现以学生为主体的、以行动为导向， 基于工作过 程系统化的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和 工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。强调以学生直接 叮叮小文库 参与项目任务的形式——行动导向， 来掌握融合于实践行动中的新知识、 新技能， 而不是以往那种理论加上机的教学模式， 真正落实教、 学、 做一体化课程的实施， 切实提高人才培养质量。 对于学习领域课程，按照工作过程对课程内容进行序化，将陈述性知识与过 程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培 养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，通过科学的教学设计，将学习领域 细化成具体的学习情境。 ㈠依据岗位职业能力需要设计课程内容 本课程是通信网络与设备专业的一门专业优质课，本课程的知识覆盖面广。 通过本课程的教学，使学生掌握绘图前的基本准备工作、二维绘图、 二维绘图编 辑、尺寸标注、阅读三视图、绘制立体图等使学生在将来的工作岗位上，能够胜 任移动通信行业的相关工作。 高职通信网络与设备专业毕业生就业的主要岗位调研结果表明， 就业岗位为 通信行业（移动公司、联通公司、电信公司三大企业）网络管理（网站规划、网 站设计、网站开发等）、网络维护（无线网络维护、宽带维护、光纤维护、挽留 过设备维护等）等岗位。主要从事通信网络和设备的安装、调试、维护、管理， 无线网络维护与管理、光纤维护与管理等工作。 针对这些岗位的典型工作任务进行了行动领域归纳，并分析其所需要的知 识、技能和素质要求；并通过教学目标的设计、教学模式设计、教学方法设计和 教学考核改革等教学环节， 确保学生专业能力、 方法能力和社会能力的培养。 行 动领域转化为学习领域内容。 ㈡ 以“校企合作、工学结合”为切入点，建立任务引领式教学模式。 改变传统的以校内讲授及实验为主的教学模式，以工学结合为切入点，在课 程设计上采取工学交替、任务引领教学模式。 根据不同的教学内容，选择不同的 教学场所。包括教室——校内专业实验实训室——校外实训、实习基地。 在校外 企业实习基地的真实环境中进行程控交换设备的分类与摆放、 电话数字交换网络 管理、程控交换设备安装施工、 通信网络维护等知识和实训教学内容。使学生融 入体验式学习，学生所学知识、 技能与岗位能力要求紧密对接，培养学生的职业 能力。体现课程的职业性、实践性和开放性。 ㈢ 校企合作，实现资源充分利用与共享 通过课程建设，最终实现校企深度合作和资源共享。企业为学生提供课程实 训场所，提供实训教师；学校专任教师为企业提供技术与培训服务。 二、课程目标课程目标 学生通过本课程的学习和技能训练， 初步具有： 掌握绘图前的基本准备工作、 二维绘图能力、维绘图编辑、尺寸标注、阅读三视图、绘制立体图的能力。 2 叮叮小文库 1 1．职业知识目标．职业知识目标 熟悉 AutoCAD 绘图环境设置 明确点、线、圆、的绘制方法 明确多边形的绘制方法 明确样条曲线和面域、图案填充、文本注释的绘制方法 明确图案填充绘制方法 熟悉图形对象的选择方法、删除与恢复 了解尺寸标注概述 三视图的特点、三视图 入门（三投影面体系） 坐标系、三维显示 2 2．职业技能目标．职业技能目标 如何正确输入坐标图 机房网络图的图形界限设置 图案 圆中的曲线之美（线段的等分） 梳妆台上椭圆镜的绘制 利用多边形完成浴缸的绘制 利用样条曲线完成吉他平面图绘制，也可组成面域 路边栅栏立面图绘制，填充图案 利用复制、镜像、偏移、阵列完成瓷砖图案花纹绘制与设计 利用移动与变形、修剪与延伸、等完成机器猫的绘制 利用多段线完成建筑户型平面图的设计与绘制完成三室一厅平面图绘制 完成三室一厅家庭网络布线方案（熟悉尺寸标注的样式设置 能够对电线杆组装图进行尺寸标注 能够对电线杆组装图进行尺寸编辑 独立完成会图形布局、打印设置 几何体 三视图绘制 完成电脑桌 三视图绘制 熟练简单几何体立体模型绘制 完成螺母绘制（布尔运算） 完成钢管椅子绘制（扫掠） 能单独完成 U 盘设计（三维实体编辑） 3 3．职业素质目标．职业素质目标 本课程尽力培养学生： 培养学生独立完成设计图纸的能力，还要具备沟通能力及团队协作精神； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业、乐业的工作作风； 3 叮叮小文库 培养学生的自我管理、自我约束能力； 培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 三．课程内容、要求与学时分配三．课程内容、要求与学时分配 通信网络与设备专业的岗位技能要求都是以通信网络产品的安装、 调试和维 护能力为核心技能，因此， 《通信工程制图》课程的培养目标就是培养学生此方 面的能力， 在经过项目化任务教学后， 不仅使学生具备通信网络总体发难分析与 实施、电话网管理、程控交换设备安装、调试、维护等技能，而且具有建立、维 护和管理通信网络的技术支持能力， 课程总学时可设计为 48 学时， 主要以沪光、 中信等公司主流的通信网络产品为教学实践平台， 开展岗位技能教学， 同时要求 具备初步的客服和沟通等能力，从而能担当程控交换设备的安装、调试、维护工 作。因此我们