英语视频课教案40分钟酒店服务

课前预习内容课前预习内容（上一次课结束时分发给每位学生） 一、一、预习对话台词，特别是要注意黑体单词的准确读音：预习对话台词，特别是要注意黑体单词的准确读音： 酒店服务 Hotel Service （S=服务员G=客人） S:S:Good afternoonafternoon, lady!Can I help you? 下午好，女士!需要帮助吗？ G:G: Afternoon! 下午好！ I live in Room No, 7707 No, 7707（（number double seven, zero, sevennumber double seven, zero, seven））.I need a morning call tomorrow, at 5 o’clock. 我住 7707 房间。我需要明天早上 5 点钟的叫醒服务。 S:S:Certainly!Certainly!AnythingAnything else?可以的。还需要别的帮助吗？ G:G:Yes. The wifi does not work.是的，Wifi 连不上。 S:S: I’m sorry. I will havesomeonesomeone to checkcheck for you in 5 minutesminutes. Is it convenientconvenient for you then? 很抱歉。5 分钟之后我派人去检查一下. 请问，你方便吗？ G:G: Yes. Bye the way, I need morecoffeecoffee, please. 方便。顺便，请再给我些咖啡。 S:S: OK. No problemproblem, I will arrangearrange a housekeeperhousekeeper to take some coffee to your room soon. 好的，没问题。我马上安排工人给你送去。 G:G: Thank you！ 谢谢！ S:S:You arewelcomewelcome. 不客气。 二、观看“酒店服务”视频，学习台词，模仿对话，自主学习。 1 以“酒店服务”为主题的英语视频课教案以“酒店服务”为主题的英语视频课教案 贵州省农业职业学院贵州省农业职业学院卫金珍卫金珍 【授课主题】【授课主题】 酒店服务酒店服务 授课授课 高职一年级 新生 对象对象 授课授课 1 课时（40 分钟） 时长时长 美国教育家杜威先生“在做中学”的教学思想及情景教育观、建构主义学习理 论为本次课的教学设计理论依据，结合学生的学习特点、年龄特点、职业特点，本 教学教学 课程设计了课前预习（目的是建构学生自主学习为主，学生自主学习为主，教师答疑为辅教师答疑为辅的学习模式）， 设计设计 理论理论课堂上设计单词默写比赛，朗读句子抢分以及酒店服务角色扮演等环节检查学生的 依据依据 自主学习情况以及引导学生“在做中学”、“在做中感悟”、“在情景中探究”， 调动学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，以便较好地完成学习任务。使学生今 后能在具体情境中更广泛而灵活地迁移运用相关英语知识。 一、教参材料一、教参材料 乡村旅游英语微视频之一（酒店服务）。2018 年贵州农业职业学院英语老师们 完成了课题“乡村振兴背景下乡村旅游英语视听说微课”20 余个，本学期是高职一 教参教参 年级学生的第一学期英语课，按照教学计划，本学期学生主要学习英语基础知识， 材料材料 培养学生听说能力。 使用使用 和和 二、教参材料的处理二、教参材料的处理 处理处理 以“酒店服务”为主题的微课，是老师设计好对话台词，学生模拟真实情景进 行角色扮演，录制视频，然后配上中英文字幕，最后由发音标准的老师领读，形成 直观性、可视性强微课。其目的是让学生用较短的时间学会用英语酒店环节的基本 表达。 一、学生的英语基础一、学生的英语基础 我们所面对的学生大多数是被传统应试教育淘汰的高中毕业生，他们在文化基 础知识薄弱，在英语表达方面的表现更是典型。绝大多学生英语基础薄弱。 对策：对策：通过任务驱动法要求学生背单词，读句子，每次课用几分钟的时间进行 默写单词比赛以检查学生的任务完成情况。通过检查把要求落到实处。 2 学生学生 二、学生的参与程度低二、学生的参与程度低 情况情况 学生的互动效果差主要有两方面原因：一是学生基础差，跟不上老师的节奏而 分析分析 及及 放弃；二是教学缺乏趣味性和直观性。 对策对策 对策：对策：课前录制视频，制作成微课，发放给学生。 知知 识识 目目 标标 教教 学学 目目 标标 要求学生学会酒店服务某个环节的英语基本句型。 能能通过教学，培养学生英语口语交际能力，通过教学过程中的任务驱动、情 力力 景模拟， 培养训练学生接受信息并组织和执行任务的能力以及执行任务过程中 目目 标标的合作能力。 情情 通过教学，培养学生的职业素养意识、竞争意识、团队合作精神，引导学 感感 目目生在今后的学习和工作中有意识的进行职业素质养成，学会在竞争中合作， 提 标标 高自身职业素质，为职业发展打基础。 必须记住的句型 Good afternoonafternoon, lady!Can I help you? 下午好，女士!需要帮助吗？ Afternoon! 下午好！ I live in Room No, 7707 No, 7707（（number double seven, zero, sevennumber double seven, zero, seven））.I need a morning call tomorrow, at 5 o’clock. 我住 7707 房间。我需要明天早上 5 点钟的叫醒服务。 教学教学 Certainly!Certainly!AnythingAnything else?可以的。还需要别的帮助吗？ 重点重点 Yes. The wifi does not work.是的，Wifi 连不上。 I’m sorry. I will havesomeonesomeone to checkcheck for you in 5 minutesminutes. Is it convenientconvenient for you then? 很抱歉。5 分钟之后我派人去检查一下. 请问，你方便吗？ Yes. Bye the way, I need morecoffeecoffee, please. 方便。顺便，请再给我些咖啡。 OK. No problemproblem, I will arrangearrange a housekeeperhousekeeper to take some coffee to your room soon. 好的，没问题。我马上安排工人给你送去。 Thank you！ 谢谢！ 3 You arewelcomewelcome. 不客气。 教学教学 把所学知识运用于实践 难点难点 教学教学 任务驱动法、一口气三最法、情景教学法 方法方法 学习学习 竞赛、跟读、角色扮演等 方法方法 教学教学 多媒体、手机 媒体媒体 教学过程设计教学过程设计 预设预设 时