英语牛津教材4A教学计划

美罗家园第一小学美罗家园第一小学 20162016 学年第一学期基础性学科教学计划学年第一学期基础性学科教学计划 学科学科: : _ _ 英语英语_ _ 任课教师：任课教师：_ _王丽花 王丽花_ _ 任课班级：任课班级： _ _ 四（四（1 1））____ 一、基本情况分析一、基本情况分析 本人师范毕业，有一定的教育科学理论知识。从事英语教学 工作 5 年，理论结合实践已有一定经验，对教材有一定的分析和 把握能力。能够结合教材与生活实际制作符合学生需求的课件。 教师教学教师教学 能力分析能力分析 有一定的课堂管理能力，能够营造课堂教学环境，组织形式多样 的教学。 此外，本人对教育教学工作充满热忱，抱着不断学习，不断 进步的态度工作，在课堂教学的研究方面，有解决课堂教学问题 的能力。 本班共有 26 个学生，其中男生有15 个，女生有11 个。并且 他们来自不同的学校，相互之间的学习基点不一样，学习能力不 学生学习学生学习 起点分析起点分析 一样，学习习惯不一样。为一起学习造成了障碍。 有 24 个英语字母都不会默写的学生， 也有部分学生的基础相 当弱。此类学生对于英语的学习兴趣相当低，提高他们的学习兴 趣为首要任务。有学生的基础不错，可以以提高他们的英语学习 能力为主。 教材为上海牛津版四年级上册，有四个模块（Module）组成， 每个模块包含三个单元（Unit）。每个模块内的材料都围绕一个 年段教材年段教材 特点分析特点分析 主题展开，每个 unit 为该主题下的一个具体话题。 第一个模块：主题：结交新朋友 分话题：1.认识新朋友（基本信息） 2.了解朋友的能力 3.关心我的朋友 第二个模块：主题：我，我的家庭和朋友 分话题：1.介绍自己的家庭成员（着重称谓） 2.细化家庭成员信息（着重工作） 3.介绍我的朋友（着重穿着） 第三个模块：地点与活动 分话题：1.介绍我的学校（学校里有什么） 2.介绍家附近的建筑 （家周围有什么） 3.介绍店里的东西 第四个模块：自然世界 分话题：1.农场之旅（认东西，立规矩） 2.公园野炊（准备物品） 3.天气 它们从听说读写四个方面展开，引导学生习惯和操练英语语 言。 此外还有四个课题（Project）： new friends family everyday life natural world 是学生英语综合能力运用的提 高。 二、二、 本学期的教学总目标本学期的教学总目标 1.能认读并运用 73 个核心词汇，12 个重点句型。 2.能根据听到的词汇识别或指认物品或图片。 3.能在图片的提示下对本教材的 4 个模块下的话题进行对话 4.能唱本册教材上的歌曲歌谣。 5.能积极与他人合作，积极运用所学英语进行表达和交流，共同完成任务。 6.根据教材了解一些中西方文化的差异。 7.掌握一些学习英语的基本方法，培养学生的英语学习兴趣。 三、全册教材重点与难点三、全册教材重点与难点 1. 按四会和三会要求掌握所学单词。 2. 按四会要求掌握所学句型。 教学重点教学重点3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4. 教学过程中培养英语学习兴趣，良好的书写习惯 1. 四会单词中音形义将近词汇的区分。 教学难点教学难点2. 四会单词中语音部分的掌握。 3. 在具体情境中实际语言的综合运用。 四、单元分析四、单元分析 单元单元单元教学目标单元教学目标 1.掌握该模块中四会 词汇： eleven, twelve, thirteen,fourteen, 单元教学重难点单元教学重难点 1.在教学单词时注意 十几与几之间的不 同 及 规 律 。 其 中 thirteen, fifteen 的变 化为难点。 主要教学策略主要教学策略 谈话教学策略 多媒体教学策略 情境教学策略 问题教学策略 fifteen, sixteen, paint, draw,read,write, swim, jump, happy, Module1Module1 hungry, thirsty, sad, 2.句型中His，Her 与 He/ She 的区别。 full, tired 2.掌握四会句型: (1). His/ Her name is… (2). Can he/ she swim Yes, he/ she can. No, he/ she can’t. (3). How do you feel 根据情境体会 How do you feel 中 you 的 具体含义 I’m…/ We’re… 3.正确朗读相关语 篇， 能根据实际情况 回答问题。 4.大胆介绍自己，认 识新朋友。 1.掌握该模块中四会 词 汇 ： grandfather, grandmother,father, mother, uncle, aunt, me,cousin,doctor, nurse,teacher, student, police office, 1.在教学单词时注意 称谓与 He/ She 的对 应。 职业类单词共性 的 归 类 ， 比 如 ： teacher ， firefighter, driver 等。教学衣物 谈话教学策略 多媒体教学策略 情境教学策略 问题教学策略 Module2Module2 firefighter, cook, bus 时要单复数与谓语 动词的搭配为重点， driver,coat,shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts 2.掌握四会句型: (1).Do you have Yes, I do./No, I don’t. (2). What does…do He/ She is… (3).He/ She has… 3.正确朗读相关语 篇， 能根据实际情况 回答问题。 4.能用所学的知识正确 地介绍他人。 也是难点。 2.句型中 I/ You/ He/ She/ It 等与 have/has 的用法为重难点。 1.掌握该模块中四会 词汇：canteen, 1.在教学单词时教学 方位的单词时重难 谈话教学策略 多媒体教学策略 computer lab, behind, office, gym, in front of, supermarket, post office,restaurant, next to, between, a 点， 配合班级里具体 的学生座位关系， 教 室里的摆设帮助学 生理解消化。 量词的 情境教学策略 问题教学策略 Module3Module3 packet of sweets, a 教学也是一大难点， 特别是后面的 of， 经 loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water 2.掌握四会句型: (1). There is / are… (2).Is/ Are there… Yes, there is/ are. No,thereisn’t/ aren’t. (3).How much is it/ are