电磁铁电磁继电器教学设计

教学课题 课标要求 第二十章第二十章 第第 3 3 节节 电磁继电器电磁继电器 1、 知识与技能：了解电磁继电器的结构和工作原理。 2、 过程与方法：通过阅读说明书，指导如何使用电磁继电器。 3、情感目标：通过了解知识的实际用，认识科学发明就在我们身边，认识科 学技术对社会发展和人类生活的影响，提高学习的兴趣。 了解 ∨∨ ∨∨ 理解应用综合 认知层次 知识点 电磁继电器的 结构和工作原 理 扬声器的结构 和工作原理 电磁继电器 目标设计 ∨∨ 1、通过一个用弱电流控制大电流的事实认识电磁继电器在生产和生活中的作 用和意义，。 2、通过实验用的电磁继电器，结合构造图认识各个部件的作用。 （1）由通电、断电时触点的闭合和断开情况，理解电磁继电器是指是由电磁 铁控制的开关； （2）通过连接电磁继电器电路，认识控制电路和工作电路，分清两个电路时 独立的。 （3）结合模拟实验，让学生感受如何解决低电压、弱电流控制高电压强电流 和自动控制的问题。 （4）通过实例介绍，学会连接电磁继电器电路。 3、结合扬声器的构造图片和实物，了解扬声器的结构和原理。 问题设计问题设计 问题问题 1 1、、 对人体的安全电压是对人体的安全电压是 不高于不高于 3636 伏，伏， 致命电流是致命电流是 5050 毫安，而在生活中我们经常毫安，而在生活中我们经常 看到一些大型机器在工作，看到一些大型机器在工作， 而它们的电流可达几十、上而它们的电流可达几十、上 百安，怎样来控制或操作这百安，怎样来控制或操作这 些强大的电流或高压设备些强大的电流或高压设备 呢？呢？ 问题问题 2 2、安全用电原则是什、安全用电原则是什 么么? ? 我们已经知道我们已经知道, ,人接近高压人接近高压 是非常危险的是非常危险的, ,但工厂里有但工厂里有 些大机器需要高压工作些大机器需要高压工作, ,那那 强电流是否从工人师傅的开强电流是否从工人师傅的开 关下流过关下流过? ? 学生活动学生活动 讨论：你能想到哪些方法。 回答：必须采用别的方法， 不能直接操作。 导入导入 新课新课 情境设计情境设计 情境情境 1 1、展示图片：、展示图片： 情境情境2 2、、播放接近高压 危险的图片 问题问题 3 3、、 既保证用电安全，既保证用电安全， 又又 要对高电压强电流电路进行要对高电压强电流电路进行 控制，怎么办呢？控制，怎么办呢？ 电磁电磁 继电继电 器的器的 构造构造 情境情境1 1、大屏幕展示、大屏幕展示 情境情境2 2、大屏幕展示、大屏幕展示 问题问题 1 1、、 电磁继电器的结构包电磁继电器的结构包 括哪些，各有什么作用？其括哪些，各有什么作用？其 核心部分是什么？该部件的核心部分是什么？该部件的 作用是什么作用是什么？？ 问题问题 2 2、、 电磁继电器的实质是电磁继电器的实质是 什么？什么？ 积极思考： 回答：电磁铁、弹簧、衔铁、 触点；电磁铁； 回答：电磁继电器实质是由 电磁铁控制的开关. 问题问题 3 3、、 电磁继电器的电路由电磁继电器的电路由 积极思考：试着回答：两部 几部分？分别有哪些组成？几部分？分别有哪些组成？ 分，一部分是电磁铁所在的 电路其控制电路，另一部分 是工作需要的用电器所在的 工作电路 电磁电磁 继电继电 器的器的 原理原理 情境情境1 1、、 问题问题 1 1、、 如图所示的有电磁继如图所示的有电磁继 电器控制的电路，你能试着电器控制的电路，你能试着 说出他的工作原理吗？说出他的工作原理吗？ 回答：电磁铁通电时，具有 磁性，吸引衔铁，使工作电 路闭合，电灯发光；电磁铁 断电时，失去磁性，弹簧把 衔铁拉起来， 切断工作电路； 利用控制电路开关控制电磁 铁的磁性的有无，吸放衔铁 带动触点控制工作电路 电磁电磁 继电继电 器的器的 应用应用 情境情境1 1、、展示前面的电 路 情境情境2 2、、 情境情境3 3、、展示学生的设 计后展示下图 问题问题 1 1、、 这样的电路能帮我们这样的电路能帮我们 解决什么问题呢？解决什么问题呢？ 问题问题 2 2、、 说出两个图中电路的说出两个图中电路的 工作原理，他们又能帮我们工作原理，他们又能帮我们 解决什么问题呢？解决什么问题呢？ 问题问题 3 3、、 你能把这个温度报警你能把这个温度报警 器稍作改进，设计成温度低器稍作改进，设计成温度低 于某个值时报警吗？于某个值时报警吗？ 问题问题4 4、、如果把你设计的电路如果把你设计的电路 中的电铃用一电热丝替换，中的电铃用一电热丝替换， 能解决什么问题呢？能解决什么问题呢？ 回答： 1、 这样就可以实现通 过控制低电压、弱电流电路 的通断，来间接控制高电压 强电流电路的目的。 2、工作场所温度高或环境 不好，可以利用电磁继电器 实行远距离操作. 讨论回答：自动报警 思考设计： 讨论回答：实现自动控制 回答： 回答： 分组操作： 电磁电磁 继电继电 器的器的 使用使用 情境情境 1 1、、投影电磁继电 器实物，突出铭牌上的 说明书 情境情境 2 2、、出示电磁继电 器的实物 问题问题 1 1、、 你从说明书上能获得哪些新你从说明书上能获得哪些新 信息？信息？ 问题问题 2 2、、 你明白了什么问题？还有什你明白了什么问题？还有什 么想知道的问题？么想知道的问题？ 问题问题 3 3、、 你能用继电器实现控你能用继电器实现控 制灯泡的发光吗？制灯泡的发光吗？ 扬声扬声 器器 问题问题 1 1、 扬声器是怎样发出声扬声器是怎样发出声 音的呢？音的呢？ 音箱播放一段音乐 情境情境 2 2、、听音乐，同时 问题问题 2 2、、 从扬声器得到的什么从扬声器得到的什么 让学生观察连接扬声 信号？是输入扬声器的是什信号？是输入扬声器的是什 器的导线 么信号？扬声器起了什么样么信号？扬声器起了什么样 的作用呢？的作用呢？ 扬声器是怎样把电信扬声器是怎样把电信 情境情境 3 3、、展示扬声器构 问题问题 3 3、、 号转换成声音信号的呢号转换成声音信号的呢？ 造示意图 线 锥形纸盆 某一瞬间 永久磁体 电流方向 问题问题 4 4、 你看到了什么现象？你看到了什么现象？ 情境情境 2 2、、演示：将一节 5 号电池通过开关直接 连到扬声器的输入端， 电路通电和断电时，观 问题问题 5 5：： 如果当通过扬声器的如果当通过扬声器的 察扬声器锥形纸盒的 运动情况；改变电源的 电流方向和大小连续变化电流方向和大小连续变化 极性，再观察扬声器锥 时，扬声器将怎样？时，扬声器将怎样？ 形纸盒的运动. 问题问题 6 6：： 你明白扬声器是怎样你明白扬声器是怎样 把电信号转换成声音信号了把电信号转换成声音信号了 吗？吗？ 情境情境 1 1、、使挂在墙上的 思考： 回答：声音信号（振动） ， 电流信号 把电信号转换成声音信号 观察思考： 回答：通电时，线圈受磁体 吸引带动锥形纸盒向里（或 向外）运动并发出声响；改 变电流方向，通电时，线圈 受磁体排斥带动锥形纸盒向 外（或向里）运动并发出声 响。 回答：通电时，线圈就带动 纸盒来回振动，扬声器就能 发出连续的声音. 回答： 课堂课堂引导组织学生概括总结本节的内容。 交流交流 小结小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁