李玫瑾教授谈家庭教育

李玫瑾教授谈家庭教育李玫瑾教授谈家庭教育 下面文章内容整理自李玫瑾在家庭教育国际论坛发言（节选）。 在这个世界上，有许多无助的父母，面临自己养大的孩子却突然地发 现陌生与可怕，曾经非常乖巧的孩子突然变得凶狠， 父母发现对爱子 失控时，爱已过，恨不行，说不听，骂无用…… 当他(她)们无奈地说起孩子的问题时， 有时候往往得到的答案只有一 句话“为时已晚”，为什么? 因为他们错过了孩子心理教育的最佳时点。 0101 孩子的很多心理问题，都源于孩子的很多心理问题，都源于 1212 岁之前父母对子女的抚养方式岁之前父母对子女的抚养方式 一般而言，孩子出现行为问题或心理问题如：逃学、撒谎、网瘾、顶 撞父母、离家出走、动辄自杀、还有打架伤害、参与抢劫等“发病期” 多在 12 岁前后至 18 岁前后。 但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12 岁之前。 而且源于父母对孩子的抚养方式。 在做父母之前您是否想过下列问题：在做父母之前您是否想过下列问题： （（1 1）你是否有足够的时间来陪伴孩子成长？）你是否有足够的时间来陪伴孩子成长？ 如果你亟需挣钱，如果你事业太重要，如果你没有时间亲自哺育，那 你暂时一定不适合要孩子，否则，极有可能事业做大时孩子已经成陌 路人…… （（2 2）你是否有足够的耐心来陪伴孩子？）你是否有足够的耐心来陪伴孩子？ 如果你是一个只需要别人关心你、 而不愿意关心别人的人； 如果你对 生活琐事没有耐心也极不情愿做这类事时， 你要考虑一下是否短期要 当父亲或母亲。 （（3 3）你是否知道孩子心理发展的几个基本的阶段，每阶段你需要做）你是否知道孩子心理发展的几个基本的阶段，每阶段你需要做 什么来完成对他的“心理抚养”？什么来完成对他的“心理抚养”？ 心理抚养的内容哪些在先，哪些随后？哪些是基础性的心理抚养， 哪 些是一生的心理抚养？如果你以为你的孩子生出来后会自然长大， 自 然懂事？那你一定失望。 因为，在现代社会你不教育，电视、网络会教育他 (她)，当你发现孩 子身上出现种种“毛病”时，你再行动已晚——心理发展有关键期。 尤其独生子女时代，父母没有实验期，当你终于明白抚育道理时可能 已经错过了最佳教育期。 0202 孩子在依恋期里，最需要的就是父母的陪伴孩子在依恋期里，最需要的就是父母的陪伴 孩子在一岁内，每当熟悉的面孔出现，再受到熟悉的抚养人的拥抱、 爱抚，烦躁的婴儿可以立即安静下来； 这种依恋和安全感经常得到满 足，婴儿就会出现愉快、轻松的感受，相反，婴儿就会出现烦躁不安 的现象。 心理学研究发现，若是人在生命早期长期没有得到这种依恋的满足， 就容易产生不满足感、从而产生烦躁、敏感、神经质等性格障碍。 所以，专家建议， 对于 3 岁以内的婴幼儿(尤其是 1 岁以内)，应该保 证 1-2 个固定的抚养人，而不应该总在变换照看者。 鉴此，需要所有的父母明白：在准备怀孕、准备养育孩子时，一定要 做好思想准备，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦， 一定要自己带 孩子!不要让孩子离开你，尤其是初生的第一年! 当然，在孩子 12 岁之前，依恋现象一直存在，依恋现象与年龄成反 比，年龄越小越重要。 父母对孩子的心理影响力与心理控制力， 不在父母挣钱有多少，也不 在父母多有知识，更不在父母的事业有多成功， 只在你为他生命的初 期付出的辛苦有多少；在你为他依恋时期(指 12 岁以内)的相伴时间 有多少。 0303 孩子言语发育需要爱的唠叨孩子言语发育需要爱的唠叨 言语表达是人在社会活动中非常重要的能力之一。 不善言语表达的人，往往在人际关系上、在社会活动中都表现得较为 消极，甚至出现口讷，语迟、自卑等。这种人在需要与人交流或沟通 时往往具有障碍。 这种障碍出现在幼年， 当人进入青春后期至婚恋期(一般 20 至 29 岁) 时会带来更多的问题。 在人初生的前三年，在人最无助的前三年，人需要别人为他完成所有 生存的事情： 除了吃喝拉撒、 翻身以外， 孩子还需要经常看到 “人脸” ， 听到“人声”，尤其耳边要有不断地爱的唠叨。 事实上，有“爱”的抚养一定是“唠叨”的。只有真心爱孩子的人才 会边陪伴孩子边唠叨， 即使宝贝拉了很臭的屎， 抚养人也是爱意浓浓、 唠叨之中换尿布和清洗。 这种唠叨，尽管宝宝听了当时没有什么反应……但不可小看这种唠 叨，可让孩子早早地冒出话语，因为所有的“说”都是在“听”之后， 听得多才能说得多。 所以，如果一个孩子说话早，小嘴伶俐，往往是因为他或她在一岁半 至三岁前主要生活在家庭内(与幼儿园长大的孩子相比)， 并且身边总 有爱他(她)的亲人唠叨。 相反，当我们发现孩子到了 4、5 岁见陌生人时，不爱张嘴，不爱叫 人的孩子往往是他在 3 岁前缺乏这种“唠叨背景”。 如果我们遇见一个青年人或成年人， 他能在短时间内很自然地与人说 话、爱说、善说的人，这种人往往没有社会交往 (即与人交流)的困难 或障碍。 总结：孩子幼小的时候(尤其 1 岁半之内)只有物质抚养是不够的，不 管他是否反应，也不管他能否听懂，抚养人在用照顾表达爱的时候还 一定要多唠叨些……让他(她)耳边留下妈妈的细语，父亲低沉的音 质。 因为这时所有的唠叨声音都和你们照顾他(她)并让他(她)产生满足 而形成的快乐记忆相联系。那是他(她)今后不需要理由而爱你们、恋 你们的基础之一：熟悉的声音…… 04在孩子六岁前对他说“不！” 孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的艺术、爱的表达可不仅仅 是给予，不仅仅是满足，更不是百般的迁就，不是让孩子永远地感受 “快乐”！ 人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出 现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，必须让他经历心理上 的一种痛苦、克制、忍耐。 这种养育起始在孩子 3 岁上下，在他能够说出自己的要求时， 就要开 始对他说“不行”，结果可能是让他痛哭一番的经历。 父母若在 6 岁之前(最晚别超过 10 岁)对孩子说“不”，他尽管会因 为你的拒绝感受痛苦： 但最多也就是痛哭一番， 严重些就是哭的气噎、 哭得地上滚来滚去。 可是你若等他 12-14 岁之后的青春期，你再开始对他(她)“说不”时 他不会再哭闹、再气噎，也不再打滚。 他(她)会离家出走，他会服毒自杀、他会跳楼方式威胁父母，因为那 时候他(她)已经有对付你的各种能力和选择。 曾有人问我：“为什么那么小年纪的孩子会自杀”?我回答：那是因 为孩子只知道你爱他，他在利用你的爱威胁你，他并不知道死的真正 含义。 所以，父母的养育之爱要有知性，不要给孩子一种误读的可能。 那么，如何对年幼的孩子“说不”呢？方法是： 第一，选择孩子早期表现出任性的时间，一般应该在3-5 岁。 在 3 岁之前，孩子的哭声一般是他身体痛苦的感受表达， 所以哭声是 一种信号，我们要帮助他解除痛苦感受，要去关爱他…… 但是，孩子到3 岁之后，随着年龄的增长，他的哭声有时不再是身体 痛苦，而是一种意向表达。 譬如：你带他去朋友家，看到别人家的好玩具不肯撒手要带回家;你 带他去商场，看见好玩的东西非要得到，父母不买就大闹…… 当父母发现他的这种“不达目的不罢休”的心态一出现，就要有意地 对他进行“说不”的教育。 第二，“说不”的环境要讲究，要