美术老师个人研修计划

美术老师个人研修计划美术老师个人研修计划 美术老师个人研修计划怎么写?通过阅读学习，树立正确的 世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系， 塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教 师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的 教学风格。 这里给大家分享一些关于美术老师个人研修计划 5 篇， 供大家参考。 美术老师个人研修计划 1 1、培养审美观。 一个人如果缺乏一定的审美能力 那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方 方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿 的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境 在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一 个极其重要的方面， 所以培养同学们的审美观对他们来说不是重 要而是必要了。 2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古 代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园 林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国 自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前 贤智慧的结晶。 即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不 逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不 仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大， 为中华民 族的伟大复兴添砖加瓦。 3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而 且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。 现在是信 息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解 别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习 知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今 用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽， 才能有所创造。 不仅学习美术科目是这样， 学习其他科目也一样， 要举一反三，触类旁通。 4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和 影响。 5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学 习兴趣。 以观察(具有条件的如书法、 绘画作品。 写生如画竹、 山、 云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣 和创造美的意识。 6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和 环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美， 带他们畅游艺术 和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积 极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展 的优秀人才。 传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教， 学生 难学。而新一轮的课程改革，使美术学科教学越来越呈现出美术 课内容的丰富与教学课时的稀少， 教学形式的多彩与教学方法的 单调等种.种矛盾， 这就需要我们找出解决这些问题的办法， 使美 术教学真正达到短时高效，丰富多彩。新课标的实施，信息技术 手段的运用，使美术教育真正成为一种艺术享受，教师爱教，学 生爱学。因此，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技 术，并加以整合，是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术 教育的一大特色。 电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。 它不仅能达 到传统绘画工具所具有的效果， 同时创造了一大批神奇无比的新 工具;在电脑上进行图片的各种处理， 不仅效果十分理想， 操作也 相当方便;而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。爱恩斯 坦说：“兴趣是的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感 到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方 式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神 高度集中起来，可以地激发学生的学习动机、实现自主学习、探 索性学习、研究性学习，为美术教学提供更丰富的素材，使美术 教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，让 学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、创 造美、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，为提高学生 各方面的能力提供了有力的保障。 因此把信息技术和美术教学相整合是当今教育(新课程理念) 所迫切解决的问题。 美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两 者的课程要素互相渗透、互相补充，在美术教学的形式和手段等 方面运用信息技术的优势，达到教学目的。 1、美术学科的特点 美术是一门造型艺术或叫叫做视觉艺术， 每节课都离不开具 体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的 质量。美术学科赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的 想象力和一颗善感的心。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的 全面发展， 具有重要作用。 美术教育不但能培养学生的审美情趣， 而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大 的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取 得了不少教学成果。 2、信息技术的优越性 网络犹如一个巨大无比的资源库，它具有全方位的开放性： 首先，它的资料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前 沿，最流行的学习素材;其次，它的资料丰富多彩，含盖了社会的 方方面面， 为师生双方都提供了很大的选择空间;第三， 它的资料 形象生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力和激发学生学习 兴趣，电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教室扩 大到了有信息海洋之称的互联网上，为提高美术教学效率，提供 了前提条件。 3、学生的需要 美术是视觉形象。许多“美术语言”只能用眼睛去看，用心灵 去感受，只能由“美术作品”去说话。美术教学必须提供直接的视 觉观察，使学生产生直接的审美体验。所以，制备具有审美价值 的美术作品作为教具、有着极其重要的作用。通过演示学生才能 清楚辨认材料性能、操作方法、制作步骤和作品效果，这是听讲 解所得不到的。 网络世界为课堂提供了大量的文字、 图形、 图像、 声音、音乐、动画、色彩、视频图像等相关的信息集合于一体， 为教学提供迫真的表现效果， 使枯燥抽象的学习内容变得富有趣 味性和吸引力，极大丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，激发 了兴趣，优化了学习过程。 目前，计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具，而在 初中信息技术与初中美术教材中，有很多内容是相互关联的，有 些内容非常适合于用信息技术来教学， 有些内容只有通过信息技 术才能达成学习目标。 信息技术课程中的很多内容本身就是在美 术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的形式， 也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了。 所 以，美术与信息技术的整合具有必然性。它是美术教学发展的新 趋势，是现代美术教学的新形式。 在信息快速发展的今天， 运用网络多媒体能够创设出真正的 视觉环境，在极短时间内信息技术传输、存储，提取或呈现大量 的图像、声音、活动影像信息，达到实用而完美的程度，为审美 再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦 的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力 发展的目标。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有 着极为强劲的发展势头。 信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的化， 即优化美 术课堂教学，优化学生学习方式，尽可能多地提供给学生美术信 息量，使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧，受到美的熏