小学语文阅读与写作训练五

小学语文阅读与写作训练五小学语文阅读与写作训练五 （一）一个小村庄的故事（一）一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个很(象 像)样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋 (fēn fēng)利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧 头到山坡上去，把树木一(棵棵 颗颗)砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工 具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中…… 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8 月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天 黎明，雨(才 就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qiè)，包括那(些 把)锋利的斧 1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。 2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。 近义词：家家户户一一() 反义词： 扩大一一() 3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画“√”。 (1)应有尽有： a．达到极端 b．完 c．全部 d．用力完成 ． (2)雨水奇多： a．惊异 b．稀罕 c．奇怪 d．特别、非常 ． 4、(1)“裸露的土地”指的是。 (2)“大雨没喘气儿”是说大雨。 (3) “所有靠斧头得到的一切” 指。 (4)小村庄被毁灭的教训是。 5、短文是按顺序叙述的。 6、读了这篇文你有什么想法？ （二）生日（二）生日 小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫 晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆 好了一碗热腾腾的面条，上面卧着两个太平蛋。（） ，我明白了，我的生日又到了。 母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是她。 （） 桌上没有香喷喷的蛋糕， 明晃晃的蜡烛，（） 母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？ 我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是 我的生日！ ” 一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲（ ）在充满肥皂泡的洗衣盆边和 撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。 渐渐地， 我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝， 如那热腾腾的卧着太 平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。 （）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母 亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。 今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。 母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！ ” 母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大 了……” 母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。 我问： “妈妈，怎么啦？” 妈妈笑着说： “我高兴！ ” 1.把下面各词确切地填在文中的括号里。 每回……总……总是虽然……但是……于是 2.从文中摘录一句比喻句。 __________________________________________ 句中把__________，比作_____________________ 。 3.母亲吃生日面的时候为什么哭了？ __________________________________________ 4.写出第一自然段的段意 5.从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。 ______________ _____________________________________ ________________________________________ ________________________________________ （三）（三） 传达室徐大伯的(厉 历)害在我们学校小有名气。 期末考试前，学校明确了一条（归 规）定：任何学生都不准把食物带入学校内，以此杜（决 绝）上课时 不时发出的“咂吧咂吧”声。这下，徐大伯越发认真了。 大清早，徐大伯便叉（ chǎchà)开双腿稳稳地立在院门口，满是青筋的大手垂在背后，显出几分威严。他 认真地盯着每一位进出的同学——“喂，把嘴里的口香糖吐（ tǔ tù)了（再在）进去！”那些正鼓着腮帮子大 嚼特嚼的同学只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶带进来了？”这位企图蒙混过关的同 学只好在校门口把牛奶喝掉。唉，这徐大爷也太不通人情了！ 这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着（娇 骄）要徐大伯打 个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题！”还有那些一向懒散的男同学，因为不能在早晨的校园 里吞咽面包或大饼油条，也厚着脸皮要徐大伯“放一码”。可徐大伯（毫豪）不通融，“不行就是不行！” 男同学无（计记）可施。 奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。 1、划掉（ ）内不正确的音节或汉字。 2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。 3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生，你当时心里会怎么想？写一个心理活动片段。 4、你怎么评价传达室徐大伯这个人？ （四）我（四）我 能能 行行 “我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。 上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去， 用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。 星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个 字——“不用”——拒绝了。 星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦： “哎呀呀，妈，我能行！” 来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：哈哈，我可再不用受这份苦 了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！ 上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的摔了五个跟 斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇， 瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我 自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。” 听着这话，我心理还真是高兴！ 在改选会上，我说——我能行！ 在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行！ 1． 联系上下文解释词语。 口头禅—— 不厌其烦—— 2．在段首用△给短文分成四段。 3．短文重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。 4．这篇文章写出了小作者的什么特点？ （五）我的油布伞（五）我的油布伞 下雨了。小