中学年度考核方案(7篇)

下载后可任意编辑 中学年度考核方案 为仔细贯彻执行《____做好____年教育系统事业单位工作人员年度考核工作____》的精神，正确评价全校教职工的德才表现和工作实绩，并为教职工的聘任、奖惩、解除、调整工作岗位及晋升职务提供依据，现结合本校实际情况，制定____年度考核工作实施方案如下： 一、考核范围和对象： 1、____年的考核工作仍将“____学年教职工岗位任职情况考核”和“____年事业单位工作人员年度考核”合并为年终一次考核。以____学年教职工岗位任职情况考核为基础。 2、考核对象为____年____月在册在编工作人员； 3、新参加工作人员在本单位工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。 4、本市引进人员在现单位不足半年的，由原单位提供有关情况，现工作单位予以确认考核等次。 5、学校党政正副职干部由区教育党工委、区教育局进行考核，确定考核等次，属老师系列的干部同时参加单位老师任职情况学年度考核。 6、教职工当年病事假累计超过半年的或因其它原因工作不满半年的，不参加年度考核。 6、受行政处分人员，可参加年度考核，但当年不得定为优秀等次。 二、考核内容和标准 1、教职工的年度考核内容包括：德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德：是指思想政治素养及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现，对师德考核不合格的实行一票否决制。 能。是指履行职责的业务素养和工作能力。 勤。是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。 绩。是指工作数量、质量、效率和所产生的效益。 廉。是指廉洁自律方面的表现。 2、考核标准以本校教职工的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据。 具专业技术职务的人员参照“老师任职情况考评汇总表”进行量化考核；职工根据“年度考核定量测评标准”进行定量考核。 “老师任职情况的考核”根据考核评价的分值确定优秀比例和名次顺序(优秀分值为：高级职务9分及以上；中级职务8分及以上；初级职务7分及以上)，高级、中级职务优秀比例在同级职务人数中不超过____%；初级职务优秀比例在同级职务人数中不超过____%。 被确定为年度考核优秀等次人员应在“教职工岗位任职情况考核”优秀人员内产生，并控制在局下达指标额度之内。 3、年度考核等次分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次，各等次的基本标准执行上级文件精神。 三、考核程序及办法： 1、制定考核工作实施方案，成立考核领导小组，(____月7-____日)： 年度考核工作领导小组 2、召开工作筹备会(____月____日-____日)： 1)____月____日考核工作领导小组会议。 2)____月____日工作小组会议。具体布置方案实施事宜。 3、考核实施方案公示(____月10-____日)。考核方案公示3天，接受群众评议。 4、考核工作的部署及动员(____月____日)：教工大会上公布考核实施方案，含范围、内容、标 准程序及考核有关事项。 5、相关部门审核打分(____月____日-____日)：领导工作小组与中层相关职能部、年级组长、教研 组长对属下范围内的教职工进行“中小学老师考评记录表”和“职工年度考核定量测评表”的打分。 6、个人小结(____月____日)：被考核人根据考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作 完成情况进行书面小结，填写《年度考核登记表》。____日前将登记表和年度小结上交人事处。 7、组织分组沟通评议(____月____日)： 分年级组进行被考核人个人小结沟通，并按比例推举规定数量的优秀人员(学校将参考年级组推举情况，并注重教职工日常考核实绩进行综合考评)。 8、评议并定等第(____月____日)：考核领导小组根据考核标准和民主测评的情况对所有被评人 员进行评议，讨论确定考核等次。 9、优秀考核____公示征询意见(____月21-____日)：由考核领导小组评议确定年度考核优秀的人 员____，在学校张榜公示三天征询意见，若无异议再作正式公布 10、考核结果通知被考核人确认签字(____月____日)。被考核人需在《年度考核登记表》上签名。 教职工对本人考核等次结果有异议者，可在一周内向考核领导小组提出复核要求，如对考核意见不服，可向区教育局主管部门提出申诉。 11、考核结果汇总材料上报教育局(____月____日)：包括____年度考核小组领导成员____、年度考 核工作总结，____年度考核优秀名册、基本合格、不合格人员情况登记表，____年度区事业单位工作人员考核优秀、基本合格、不合格人员名册，____年度区事业单位工作人员考核结果汇总表。 12、考核结束后，《年度考核登记表》、《任职情况考核汇总表》统一存入本人人事档案和业务考 绩档案(副本)。 中学年度考核方案（二） 一、指导思想 以____为指导，全面贯彻党的教育方针，以推动义务教育科学进展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广阔教职工为全面实施素养教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、考核原则 1、尊重规律，以人为本。 2、以德为先，注重实绩。 3、激励先进，促进进展。 4、客观公正，简便易行。 5、多劳多得，优绩优酬 三、实施对象 全校在编在岗的教职工，包括学校领导、老师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。 四、考核内容 考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。 1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主进展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。 2、老师绩效考核的主要内容是。履行《义务教育法》、《老师法》和《教育法》等法律法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德主要考核老师遵守《中小学老师职业道德法律规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核老师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。教育教学工作主要考核老师从事德育、教学、教育教学讨论、老师专业进展的情况；教学工作重点考核老师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参加教学管理的情况；教学效果重点考核老师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，老师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学讨论工作重点考核老师参加教学讨论活动的情况；老师专业进展重点考核老师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是老师教学工作量的重要组成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面进展的情况。包括培育学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风