幼儿园小鸟小鸟教案

幼儿园小鸟小鸟教案 【篇一：幼儿园托班整合教案——小鸟的家】 [ [ 幼儿园托班整合教案幼儿园托班整合教案————小鸟的家小鸟的家] ] 名称一：小鸟的家名称一：小鸟的家 目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色，幼儿园托班整合教案目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色，幼儿园托班整合教案—— ——小鸟的家。材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。小鸟的家。材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。 过程：过程：1.1.出示图片一，出示图片一，( (教师可以手指鸟窝教师可以手指鸟窝) )引导幼儿看看说说图片内引导幼儿看看说说图片内 容：容： 树上有什么树上有什么? ?这是谁的家这是谁的家? ?鸟宝宝家里有谁鸟宝宝家里有谁?2.?2.出示图片二，引出示图片二，引 导幼儿学会观察与用语言表达：导幼儿学会观察与用语言表达： 鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗? ? 哪里不一样哪里不一样? ?鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领? ?鸟宝宝有什么本领呢鸟宝宝有什么本领呢?(?(在在 幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的 本领。本领。) ) 3. 3. 教师有表情地讲述故事教师有表情地讲述故事( (在讲述故事中出示图三在讲述故事中出示图三) )，幼儿完整听赏，，幼儿完整听赏， 并自由跟讲：并自由跟讲： 鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗? ?小朋友喜欢鸟宝宝小朋友喜欢鸟宝宝 吗吗?4.?4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。 提示：提示： 1. 1. 可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等 美工活动。美工活动。 2. 2. 请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语 花香，幼儿教案《幼儿园托班整合教案花香，幼儿教案《幼儿园托班整合教案————小鸟的家》小鸟的家》 [[] [[]附：故事附：故事] ] 小鸟的家小鸟的家 树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈， 还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的 羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的，羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的， 一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。 月月 亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。 ( ( 选自上海教育出选自上海教育出 版杜《我和宝宝一起念》版杜《我和宝宝一起念》) ) 名称二：小鸟避雨名称二：小鸟避雨 目标：感知颜色对应目标：感知颜色对应 材料：红、黄、蓝三种颜色的花朵，红、黄、蓝三种颜色的小鸟头材料：红、黄、蓝三种颜色的花朵，红、黄、蓝三种颜色的小鸟头 饰若干，太阳和雨点的示意图，小鸟鸣叫的音乐磁带饰若干，太阳和雨点的示意图，小鸟鸣叫的音乐磁带 过程：过程： 1. 1. 幼儿来到产外活动场地，看看说说美丽的花朵：幼儿来到产外活动场地，看看说说美丽的花朵： 这里的这里的 花儿漂亮吗花儿漂亮吗? ?有些什么颜色？有些什么颜色？2.2.教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小 鸟捉虫、小鸟理毛等动作，并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。鸟捉虫、小鸟理毛等动作，并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。 3. 3. 幼儿根据指令幼儿根据指令( (语言或者示意图语言或者示意图) )，找到相应的花朵避雨：，找到相应的花朵避雨： 下雨啦，下雨啦， 下雨啦，小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。太阳下雨啦，小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。太阳 出来啦，小鸟、小鸟快快出来吧。出来啦，小鸟、小鸟快快出来吧。4.4.游戏反复进行。游戏反复进行。 提示：提示： 1. 1. 本活动适宜在户外进行，提供的场地要尽量宽敞些。奔跑本活动适宜在户外进行，提供的场地要尽量宽敞些。奔跑 中，提醒幼儿注意安全，不要撞到他人。中，提醒幼儿注意安全，不要撞到他人。2.2.此游戏还可以以混龄活动此游戏还可以以混龄活动 的形式进行，请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸，托班的形式进行，请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸，托班 幼儿扮演小鸟。幼儿扮演小鸟。 【篇二：小班教案《小鸟回家》】 小班《小鸟回家》教案与反思小班《小鸟回家》教案与反思 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2 2、萌发幼儿关爱环境的情感。、萌发幼儿关爱环境的情感。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 三、教学准备：三、教学准备： 1 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2 2、小鸟图片若干，大树背景图。、小鸟图片若干，大树背景图。 3 3、背景音乐《快乐的小鸟》。、背景音乐《快乐的小鸟》。 四、教学过程：四、教学过程： （一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听 音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：““ 小朋友看这是什小朋友看这是什 么？你们知道这是谁的家吗？么？你们知道这是谁的家吗？ ”” （幼儿回答）（幼儿回答） ““ 这里原来是小鸟的家，这里原来是小鸟的家， 可是为什么大树上面一只小鸟也没有？可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”” （幼儿回答）（幼儿回答）““ 大树妈妈一大树妈妈一 片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小 朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”” （幼儿回答）（幼儿回答）““ 小朋友们刚小朋友们刚 才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、 粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”” （以游戏形（以游戏形 式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。）式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。） （二）、教师示范方法步骤。（二）、教师示范方法步骤。 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做““ 树叶树叶”” 。然。然 后用胶棒涂在后用胶棒涂在““ 树叶树叶”” 的一面，轻轻的贴到大树上。的一面，轻轻的贴到大树上。”” 教师再次示范一教师再次示范一 遍。遍。 ( ( 教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增教师清楚细致的讲解示范，为幼儿