教学设计与反思排球:自抛自垫
教学设计与反思教学设计与反思 课题:课题: 科目:体育科目:体育教学对象:五年级教学对象:五年级课时:第二课时课时:第二课时 单位:舟山第二小学单位:舟山第二小学 一、教学内容分析一、教学内容分析 1.排球:自抛自垫 2.游戏:跳跳鱼 本课选择排球为主教材,夹球跳为拓展教材,合理安排身体的上下肢练习,体现了 “以身体练习为主要目的”的课程理念,促进学生身体全面发展。排球是一门集体性、 非身体接触的对抗性运动项目,适宜不同年龄和身体状况的人参加,特别是排球的垫球 动作易学易练,非常适合小学生地学习。通过本课教学,不仅能激发学生的学习兴趣, 而且为体育中考球类项目(排球对墙垫球)作了垫球技术储备。《浙江省义务教育体育 与健康课程指导纲要》指出,在小学水平二阶段要求通过丰富多彩的排球活动,让学生 体验并学习多种形式的垫球动作,其中排球类项目要求学会正面下手双手垫球。本课是 四年级第二学期排球的第一课时,主要学习垫球的准备姿势(站位、手型)和对垫球部 位的掌握,同时体会垫球时直臂压腕动作,由此确定了本课的重难点。 四年级的孩子活泼好动,相对于低段的孩子有更强烈的模仿欲和求知欲,需要教师 更多地利用直观性、开放性教学和多样化游戏来调动他们的学习积极性,同时辅以多元 评价方式来激励学生学习正面双手垫球,从而让他们体验成功的乐趣。 二、教学目标教学目标 1.认知目标:丰富人球关系的感知,建立“直臂压腕”的动作概念。 2.技能目标:95%以上的学生掌握垫球的手型,85%以上的学生能准确地用垫球部位垫球, 初步掌握“直臂压腕”的垫球动作,发展学生力量、灵敏、协调的素质。利用夹球跳对 学生进行跳的节奏训练,同时发展学生连续跳跃的能力。 3.情感目标:体会垫球成功的感觉,并交流感受。主动参与,与人合作,培养学生互帮 互学、团结协作的优良品质。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1.本课以队列队形(裂并队)练习为课的开始部分,力求集中学生的注意力,使学生 迅速地进入课堂角色。通过韵律操来调动学生的运动兴趣,活跃课堂气氛,并在韵律 操中巧妙地融合了手型、移动等排球的基础动作,既能舒展活动开学生的关节肌肉, 又能为下面的主教材做好铺垫。 2.通过“以学定教、先学后教”的学习方式,引导学生合理运用探究和合作的学习 方法,来提升对“直臂压腕”垫球动作的熟练程度。学生由自我尝试性练习→提供学习 要素再练习→教师要领讲解示范→自抛自垫展示,按照动作教学中的循序渐进原则,巧 妙地引导学生学习垫球技术动作,克服本课的难点“直臂压腕” 。以“护腕”来定位垫球 的部位,既形象直观又能保护学生,使本课的重点“垫球部位”迎刃而解。 3.本课精心设计的的游戏“跳跳鱼”(夹球跳),让学生在欢动的课堂氛围中,体验 海岛的特色游戏,既促进了学生的连续跳跃能力,训练他们跳的节奏,又发展了协调、 下肢力量等素质,更是让学生在集体拉手跳中感受齐心协力的魅力,真正做到乐中学, 学中乐。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课的设计以“健康第一”为指导思想,以学生的认知、动作技能形成规律为理论依据, 坚持以学生发展为中心,注重学生在学练实践中的动作体验,激发他们的学习兴趣,引 导学生进行自主、合作、探究性学习,教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,有效地提 升学生对排球运动的认识以及动作技能的掌握。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重点重点:正确的垫球手型和准确的垫球部位(手腕向上 10 厘米左右的平面) 难点难点:直臂压腕 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1.向学生问好,提出学习目标及要求。 1.向老师问好并认真听讲。 2.在教师的统一指挥下集中练 2.用语言和口令, 引导学生注意练习要 领。 3.组织学生进行队列练习。 1.教师领做。 2.统一指挥学生跟音乐练习。 3.引导学生体验动作节奏。 1.听音乐与老师一起进行动作练 习。 2.在统一指挥下进行练习。 3.体验律动节奏。 4.学习排球的手型。 习。 有针对性的韵律操,既 能 使学生快速进入课堂, 又能让他们在律动中 自然地学习排球手型、 步伐移动,为后续的系 列教学打下基础 尝 1.尝试练习用手的不同部位垫球。 2.用带护腕的部位垫球。(注意手 1.提示学生用手的不同部位垫球。 (引型) 入平面击球) 2.提供学习要素。 (用带护腕的部位垫3.用“直臂压腕”动作垫球。 击球)4.抛接球练习。 3.引入“直臂压腕”的垫球动作。 4.讲解示范抛接球。5.自抛自垫练习。 5.讲解示范自抛自垫的动作,巡视指 导,对个别学生进行技术指导。 6.组织优生展示自抛自垫, 师评、 生评。 7、组织小组展示自抛自垫,生评。 6.优生展示自抛自垫。 8、组织集体展示自抛自垫,师评。 7、小组展示自抛自垫 8、集体展示自抛自垫。 要求:自主练习,相互学习, 及时自我纠错。 1.介绍练习方法和要求。 2.组织听口令夹球跳。 3.组织听掌声夹球跳 4.组织学生 2 人、4 人拉手跳 5.组织 10 人小组跳。 6.组织集体展示跳。 1.听清练习方法和要求 2.听口令夹球跳。 3.听掌声夹球跳。 4.听鼓声 2 人、4 人拉手跳。 运用“以学定教, 先学后教”的学习方 式,克服本课的重难点 (垫球部位和直臂压 腕) ,让学生在自我尝 试中体验,在学习要素 下探究,在教师引导中 巩固提高,最后在展示 中感受收获的喜悦。 通过“跳跳鱼”的 游戏,利用游戏中的听 声夹球跳,2 人、4 人 和 10 人拉手跳等练习, 激发学生的练习兴趣, 让他们在练习中体验 5.10 人拉手跳 1.语言引导学生。 6.集体展示拉手跳。 2.带领学生一起舞蹈。 2.听取学生的感受体会,积极正面评 价。 3.师生再见。 1.跟随教师一起舞蹈放松。 2.学生认真听讲, 同学间相互评价。 连续跳的节奏,学会与 人合作,同心协力去获 得成功。 让学生在游戏中, 在欢声笑语中,愉快放 松、调整情绪、结束本 课。 七、教学评价设计七、教学评价设计 八、板书设计八、板书设计 九.教学反思九.教学反思 可以从如下角度进行反思(不少于 200 字):排球的垫球技术是排球运动的基础技术, 掌握了正确的垫球技术有利于后面技术的学习和提高,垫球的技术有很多种。本节课按 照教材要求,重点是新授排球的正面双手垫球技术。在学生手臂上贴上击球部位帖能起 到强化、巩固排球正面双手垫球技术的作用。同时可以吸引学生的注意力,激发学生学 习兴趣,使他们始终处于一种强烈求知的欲望之中,培养他们积极努力,顽强拼搏的精 神,建立和谐的人际关系。 实践证明,击球贴这一道具在本节课运用得当,效果相当好。学生的学习兴趣始终 高涨,对于技术动作的掌握程度来看,学生的正面双手垫球动作做得非常到位,垫球时 都能够找到正确的击球点,也能够夹紧双臂进行垫球。基本完成了本节课的教学预定目 标。 开始部分我结合排球编了一个球操,但在队列队形练习方面过于简单,变化不多, 内容偏少。在四列横队组织方面没有估计好每排之间的距离,到后面导致自己要花很大 的时间去调动整个队伍,没有做到干脆简练。基本部分上最大的问题就是运动量过少, 练习密度不够,练习强度也没有