教师个人诊改报告

(完满版)教师个人诊改报告内部质量保证系统自我诊改报告授课单位名称：一、教师个人诊断项目现状（500 字左右）教师个人诊断项目现状：（应包含以下要素） 1. 教师个人基本信息 : 学历、学位、职称、任教经历、职业资格等。 2. 教师个人诊断项目现状：（应包含下表中 6 大诊断点：师德师风、教育授课能力等）对“服务是我们的天职”的思想领悟不深、不透，还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标准。认真备课上课是必定的，学生个体是有差其他，努力上好每一节课，但其实不能够保证对每一个学生都讲清讲透每一个题目；上完课今后，课后指导也很要点。有时对学生作业的批阅仅限于纠错，写明错因，没有再逐个学生面对面督促、检查落实。随着社会的发展和自己年龄的增大，知识更新压力增添，工作热情有所降低，常有安于现状的表现，有不求有功但求无过的不良倾向。由于对班级内部分层次授课认识不足，对于班内分层次授课重要性的认识不够，学生之间的个体差异较为复杂以致操作起来的复杂性，以致分层次授课落实不到位，没有明确哪些学生每天、每节课的详尽任务以及预期见效。日程工作中忙于备课、上课等老例授课工作，放松了自我学习，忽视了知识能力的更新，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学习。在理论学习上还不够专心，理论涵养还比较单薄，与本职工作相关的就学一点，与本职工作联系不紧的就不去学也许很少涉猎，导致自己知识结构单一，对教育形势的发展不太认识，还不善于研究问题，不能够够将自己的实质工作经验进行梳理、归纳、总结，对教育教学中的得失及时反思，以积累经验，进一步指导今后的教育授课工作。 1 1 / 5 (完满版)教师个人诊改报告二、教师个人自我诊断（注：学校内保建设与运行推进表中一致拟定的诊断项目、诊断要素中凡涉及各部门、授课单位的应该一一推行诊断，不能够缺项，但是完成时间能够中远期和短期相结合）诊断点诊断点参照原因解析存在的主要问题立德树人，为人师表，遵守师德规范；在学生综合与学生沟通少，在课师德师风不喜欢在课堂上聊与课素质培养、创新创业教育、思政教育和传承中国传堂上除了有紧张的统优秀文化中发挥应有的作用。学习任务很少与学程不相关的内容。生沟通和沟通学习、改进教育授课方法，提升授课质量；积极参教育授课改革积极性不够，在专业建教育授课能力与教育授课改革，在专业建设、课程建设中作出贡献；信息化教育授课能力不断提升。设、课程建设中没有工作不够积极主动贡献专业实践能力深入认识专业及课程实践知识，不断提升专业实践缺乏企业实践经验，授课能力（职业实践能力和技术操作能力）。实验实训条件有限自己水平不够扎实全面科研服务能力提升科研服务意识，增进产教交融，提升个人科研、创作水平。科研意识不强研究精神不够社会服务能力在授课和职业实践中不断提升服务于社会和地域经济的能力和水平。社会服务能力弱意识不强 2 / 5 2 (完满版)教师个人诊改报告职业发展规划有较为科学的职业发展规划和正确的专业定位，自觉悟不高，缺乏自我上觉提升专业教师 “四大能力 ”。较欠缺升的动力三、教师个人改进计划诊断点改进措施进度安排预期见效亲密联系班级指导员和学管人员，共同抓好课堂上的纪律和学风建短期：依照改进措施渐渐提升师德师风比现状好一些设中长远：改进永无止境依照学院对于课堂授课质量议论教育授课能力短期：依照措施渐渐改进标准改进。中长远：改进永无止境能力有所提升多增添一些实训设备和工具，让学专业实践能力生在学校也能学到最全面的实操短期：依照措施渐渐改进有所提升训练中长远：提升永无止境科研服务能力发论文，参加课题研究。每年最少一篇论文有所提升 3 / 5 3 （注：进度安排注意中远期和短期相结合，形成周期性、常态化的改进体系） (完满版)教师个人诊改报告社会服务能力积极参加实训室建设，为学生供应短期：依照措施渐渐提升更好的实训环境有所提升中长远：提升永无止境职业发展规划自觉提升专业教师“四大能力”依照措施渐渐清楚有清楚的规划诊断点改进见效诊改后存在的不足（需要和诊改前比较说明）今后努力的方向师德师风增添到课率，提升学生积极性没有最好，只有更好越来越好引导学生主动学习，即时检测授课教育授课能力永远有不足，与时俱进地千锤百炼见效，带动每一个学生成为合格的提升向上级要求靠拢人才。专业实践能力尽可能与社会需求相吻合还需改进提升向社会需求靠拢科研服务能力能力有所提升还需改进提升积极主动，不断提升 4 / 5 4 四、教师个人诊改总结 (完满版)教师个人诊改报告社会服务能力能力有所提升还需改进提升积极主动，不断提升职业发展规划规划清楚素来在改进，还需素来改进越来越清楚 5 / 5 5