2024年校本教研的年度工作总结

下载后可任意编辑 2024年校本教研的年度工作总结 当前，我县已形成以___备课为主的校本教研、联片互动为主的片区教研和课题讨论为主的县级教研“三维立体式”教研体系，进一步深化校本教研，打造优秀老师群体，建设名师工程；推动片区教研，以基地校帮扶农村薄弱校，全面提高我县教育教学质量，是我们教研部门工作的重中之重。下面谈谈我们在校本教研、片区教研工作方面的几点做法： 一、以教为着眼点，“以教代研”。 全县各中学根据本校情况，开展各种各样的教学讨论课活动。讨论课以老师为主体，以课堂为载体，围绕如何上好一节课而展开，以解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况为目的，提升课堂教学的质量和水平。教研员从理论上阐释课堂教学活动中存在的种种现象，说明课堂中出现的种种问题，从而揭示课堂教学活动的内在规律和本质特征，形成和进展教学理论。具体做法： 1、开展常态课的“说、听、评”的研课活动，加强课堂教学的研讨。要求主讲老师把研课的体会写成教学反思，中研室从中___优秀作品汇编成册。 2、通过中、高级老师、学科带头人上示范课，青年老师上公开课，探究教学规律，改进教学方法，促进课堂教学改革。如：云霄一中的教学开放周活动；元光中学的“三八”女老师教学比武活动等。 3、“同课异构”的教研模式。同一课，不同老师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。___研组或备课组商定出相同又具有一定开放性的教学教研主题，由二个老师分别备课、上课，老师___听课、评课。如：语文科实施这一模式并取得了成效。 二、以研为着眼点，“以研代训”。 这种讨论一般以“课题”为载体，围绕一个科学问题而展开，遵循科学讨论的一般程序和基本法律规范，讨论课题及其所形成的讨论报告是讨论活动的主线，发现、创新是讨论的重要途径和产生讨论成果的依据。活动方式以课题讨论小组为主，讨论成果的主要呈现样式为课题讨论报告。具体做法： 1、以课题讨论带动教学讨论。以科研为动力，努力解决新课程实施中所遇到的教育教学问题，促进师生共同进展。要求老师确立的讨论课题要与自己任教的学科相关联，从而使课题讨论活动与日常的学科教学活动合二为一，体现“教学即讨论”、“讨论教学化”的理念；要围绕教学活动中重点、难点等具有普遍性的问题来确立，从而使课题的讨论在化解教学难点、重建教学模式、改进教学方式有所突破、有所创新、有所前进。 2、不拘形式，遇难就研。大家各述其见，只要讲的合适或大家意见一致就采纳，这样才真正是取众家之长，集大家智慧，只有这样做才能起到教研为教学服务。虽然形式不法律规范，假如加以整理，记录归档，作为以后其他老师借用也应该是一举多得。教研组长可以做好记录进行归纳，这也是对老师参加教研评价的最好依据。如：元光中学要求老师在教学中遇到困难，利用课前、课后或课间把问题提出来，全体老师都在办公室，不拘形式，各述其见。 3、教研员深化基层，“深水作业”，每人挂钩几个备课组，了解教学状况，参加校本课程的讨论，跟踪、指导，重点帮扶几个薄弱校尽快脱帽。如：五中、和平中学已摘掉薄弱校的帽子。 4、完善教研组建设，实现教研活动的法律规范化、制度化、科学化、多样化。每次教研组活动要定时间、主题、中心发言人等，要有针对性地学习有关资料，并做好活动记录。___教研组长、备课组长开展阶段考试讨论，撰写质量分析报告，为学校教学工作服务； 5、___备课，互动研讨。即每单元或每节时安排一位主备课老师。每位老师在听取主备老师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课老师写出教案。其他老师再根据自己本班学生实际和自己教学需要进行修改。如：将军山学校强调___备课，要求老师撰写有个性、针对性强的教学设计，开展新课程教学设计竞赛，进行教学研讨会，总结教学得失，吸取教训，极大地提高了教学水平。 我县在校本教研工作中有许多不成熟的地方，与兄弟县的校本教研工作还有一定的差距，距新课改的要求还有很大差距。 下载后可任意编辑 2024年校本教研课程总结 一学期的校本课程教学即将结束，在一学期的学习过程中，孩子们在古诗词诵读中了解了古诗词的精髓，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣，在交通安全教育的各项活动中意识到了交通安全的重要性，了解了许多交通安全常识，学到了一些自救、急救的方法。下面我就从这两方面做简单总结： 一、诵读古诗，体验了成功的喜悦 新课标提倡在小学阶段通过大量的阅读让学生心灵沐浴书香。学校希望通过此项活动的开展使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满___力、充满人性的语言美，让学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为自己的情感、素养和思想，为学生的终身进展打好底色。 1、按计划实施了教学活动，营造浓郁的学习氛围，培育浓厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯。 2、引导学生多读、多思，让他们在读中悟道理，指导学生掌握基本的阅读方法。 3、结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式生动活泼，富于童趣。 4、教育活动中注重了非智力因素的培育，提高学生的人文素养和科学素养；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。 5、加强古诗词教学，重平常渗透，重朗诵理解，重背诵积累。 6、加强学生在课上、课前、放学时段的古诗吟诵，保证阅读时间___分钟以上。 7、优化评价机制，激励学生自主阅读。 二、深化扎实地开展学生交通安全教育 1、 利用各种载体，广泛开展学习“交通安全知识”教育活动。___学生出“交通安全记心间”主题墙报，召开“交通安全主题队会”、 “交通安全知识竞赛”等活动，取得显著成效。 2、___学生观看交通安全教育宣传片，教育学生自觉树立“遵守交通规则，珍惜生命安全”的意识。我根据高年级学生的年龄和认识的差异，特意___了一次“边走边唱”的安全教育活动。把交通安全知识以儿歌的形式传输给我班学生，从而使交通安全知识落到实处。 3、在防范之余还对学生进行了交通事故自救、急救等知识的宣传讲解。通过老师的这样宣传讲解，使学生掌握了一些简单的交通事故自救、急救知识，从而让这次交通安全教育活动更具体、更全面。 4、通过活动的开展，我班学生有了良好的交通安全意识，提高了遵守交通规则意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。有利于以后更好的预防学校交通安全事故的发生。以校本活动课程为截体开展的各项活动，促进了学生个体的全面进展，综合素养的提高。学生的诵读能力有了很大提高，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣。交通安全意识也比以前增强了。师生都深刻地体验到了参加之乐，诵读之趣，成功之悦！ 第5页共5页