2024幼儿园年终园务工作总结范文

下载后可任意编辑 2024幼儿园年终园务工作总结范文 本年度，我园在上级主管部门的正确领导下，幼儿园领导班子带领全园教职工，紧紧围绕年度工作目标,以“优化环境、提升素养、突出特色、打造精品”为总体工作思路,团结奋进，开拓创新，树立了新的形象,取得了新的成绩。 一、___年主要工作成绩 ___年，我园顺利通过了“___省示范幼儿园”复检和“___省优秀家长学校”的检查验收。承接了“秦皇岛市推动区域活动日常化现场会”、“秦皇岛市科学领域活动观摩活动现场会”和开发区学生个案跟踪展示活动。一年___接待了___次省内外___人次来园参观学习。 幼儿园先后获得了“开发区文明单位”、“开发区基层应急先进团队”、“开发区先进职工之家”、“开发区劳动关系和谐团队”、“开发区技术攻关优秀团队”等荣誉称号。 在___省幼儿园___教学优质课研讨活动中，我园五位老师的两篇论文和六节活动课均获得一等奖。在___省第___届教育教学征文和活动评比中，我园四位老师的论文和活动课分获一、二、三等奖。王琳老师和王凤君老师的活动课荣获市级优质课，王琳老师的活动课《看图寻宝》在市级观摩活动中进行观摩。本年度，我园共有___人次老师获省、市级各种奖励。 二、___年主要工作回顾 (一)加强领导班子建设，营造民主和谐氛围。 一年来，幼儿园领导班子成员团结协作，各负其职，勤政廉政，创新工作，处处成为教职工的表率。努力构建科学的管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各职能部门分工负责，园长监督的互动式管理网络，促进了各级___积极发挥其职能作用，使全园各项工作协调运转。党支部加强了对工会、团支部等___的领导，并充分发挥党员的先锋作用；工会积极发挥了桥梁纽带作用，在教职工中积极开展各种有益的活动，推动了幼儿园的民主建设；团支部积极开展“青年文明号”的创建，开展了丰富多彩的活动，使许多年轻老师成为思想红，业务精的教学能手。在园务管理中，我们在广泛征求教职工意见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度和岗位责任制，进一步完善考核方案，强化平常的过程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并将考核结果与年终考核、调资、职评等挂钩，充分调动了教职工工作的积极性。 （二）积极营造书香园所努力打造学习团队 1、扎实开展老师读书活动 不断强化老师“时时学习、处处学习”的意识，鼓舞老师充分利用业余时间，品味书香，不断提升老师素养。本年度，每位老师结合自身实际，制订了本年度读书活动计划，并建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。要求老师每周在老师阅览室读书不少于一小时。 园所坚持每年至少为老师推举四本图书，每年开展四次读书沙龙活动。今年我园为老师推举并购买了《窗边的小豆豆》、《陶行知教育名篇精选》、《捕捉孩子的敏感期》、《幸福的方法》等图书。为加强老师读书成果展示沟通，坚持每位老师每年在全体老师会上做一次好书推举活动。另外，我园每学期开展优秀学习型老师评选等活动，努力营造良好的园所读书氛围，不断提升老师的人文素养及专业素养。 2、不断丰富幼儿读书活动 本年度，我园采纳了课内外互动、读讲画相结合的方式，努力培育幼儿的读书习惯，___了“图书交换”活动，幼儿图书推举活动，幼儿自制图书展评活动和幼儿阅读之星评选活动，还与五兴图书广场联合举办了“读书的力量”图书特卖会等丰富的读书活动。为方便亲子书屋的借阅，改进书屋管理方法，努力提高图书的借阅率，让园所真正成为幼儿的阅读乐园。 3、继续开展家长读书活动 我们一直重视家长读书活动的开展，不仅为家长免费开放可以借阅的书屋，而且我园坚持每月在心桥小报上为家长推举适宜的家教图书。本年度我园以年级为单位开展了三次“我和孩子共读书家教经验沟通”活动，受到了家长的一致欢迎，活动结束后，我们采纳家长建议，将活动的录像光盘和家长的发言稿整理成册，放在亲子书屋供家长借阅，同时上传到家长群共享。 此外，我们对老师阅览室，亲子书屋进行了改造，努力为师幼创设温馨的阅读环境，还为师幼及家长订购了大量的图书杂志，并切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为大家阅读提供良好的环境。 （三）加强园本研训工作促进园所内涵进展 1、开展有效教研构建教研文化 专业引领、同伴互助、自我反思是教研活动的三种有效途径，我园充分利用这三种途径，积极探究园本化的教研模式。结合本园实际情况，充分发挥教研工作职能，扎实开展有效地园本教研活动，解决老师们教育教学工作中遇到的实际问题，全面提高了老师的专业素养。 为了使我们的教研活动能够找准方向，少走弯路，我们请来市教科所李素英老师为我们做专业的引领，李老师带领我们转变观念，根据我园的实际情况给予我们针对性的理论和实践指导，帮助我们确立讨论的方向，为园所进行教学教研诊断，提出改进建议，及时帮助老师解决工作中遇到的困惑。 本年度，我们调整教研组设置，提高___备课的效率，为老师的快速成长搭建桥梁。在每学期初、学期中和学期末定时召开教研组长工作会，制定教研工作计划，沟通教研中存在的问题和总结教研工作的开展情况。本年度我们顺利完成了主题活动、《弟子规》、区域个别化学习活动、户外活动老师资源手册的初稿调整完善工作，并推举《弟子规》申报了___省第___届基础教育教学成果奖。 对于区域活动的开展，我们完善了区域个别化学习和区域游戏相结合的区域活动模式。为保证活动的顺利开展，我园坚持中层负责制，每个领导负责一个年龄班的督导与检查工作；每次“掐单”检查结束后，我们沟通发现的问题，寻找解决的方案；我们还___教研组召开有关区域活动的活动准备会，活动推动会，活动研讨会。为了提高区域活动的质量我们还___老师们进行同年龄班的观摩与学习，___全体老师进行区域活动材料提供的经验沟通会，让老师们在原有的基础上拓宽思路，寻找灵感。 教研活动的开展，使我们的教育教学更具实效性，使我们老师在教学目标的制定与解读，教学过程的设计与反思、教具的制作与投放等方面有了较大的提高，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿得到了更好的进展。 2、开展青蓝帮教助推老师进展 本年度我们实行“自由结对”的帮教形式，教学经验丰富老师与年轻老师自由结对，结对后签订帮教协议。在活动中我们仍然坚持“以老带新，以优带新，以学促新”的方式，带动整体老师队伍业务素养的提高。我们利用骨干老师对青年老师的跟踪指导，即指导备课——讲课——评课——说课等环节，推动青年老师的专业成长。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式很快适应了工作，并在工作中进行创新，我园还以此活动进一步提高骨干老师的专业素养与讨论和解决问题的能力。在帮带活动中，老师们发扬各自的优点，在互帮互助___同提高，缩短了老师专业成长的路程。 本年度，我们开展了多种形式的活动，提高了帮教工作的实效性。从基本的教育教学技能开始引领新老师；每周指导老师听课一节，并对新老师提出改进意见。进行研讨后，改进教学活动，附改进后的完整详案；指导老师每月填写“青蓝帮教活动记录表”，徒弟老师每月沟通“青蓝帮教”心得与收获一次；每月有两名青年老师上汇报课。一年来，我园的青年老师都在原有的基础上有了较大幅度提高。