人教版一年级音乐上册教案
人教版一年级音乐上册教案 第一课《好朋友》 第一课时: 教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志 教学目标: 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动 作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。 教材分析: 本课书是新学期的启始课, 教师要非常重视这一课的教学活动, 课上不要 刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完 成教学任务。 1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的 一个甜蜜的梦, 用梦的境的故事写成的一首乐曲。 乐曲为 C 大调、 2/4 拍、 复三部曲式,这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。 2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4 宫调式,一 段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织 好教学,让学生感到亲切、随意。 课时安排: 三课时(第一课时) 教学重(难)点: 1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备: 录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵) 教学过程: 一、 学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求:1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍(有节奏)。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排:呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识, 为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。 (1) 老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。 (2) 随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。 (3) 学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。 (4) 师生练习演唱。 (5) 分小组对唱(一问一答)。 (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。 四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书 本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”: (师)“只要我们牢牢记住它的名字, 我们就能看懂书中要我们做什么啦! ” 1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。 (师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的 学习标志?” 2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个 环节。 五、聆听《玩具兵进行曲》 (师) “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后 用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字 1、听乐曲,感受情绪,取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可 讨论一下他们的声音有什么不同)。 4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进 行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。 六、课堂小结: 1、小结教学内容及学习的情况。 2、 布置作业: 回家准备下节课的才艺展示 (唱、 跳、 演、 讲、 诵。 。 。 。 。 。 ) 第二课时: 教学内容: 1、复习歌曲《你的名字叫什么》 2、才艺展示 教学目标: 1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲 2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备, 同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。 教材分析: 用多种形式调动学生学习的积极性, 使学生全身心的投入到音乐活动中 来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性 很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学 生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶 冶。 课时安排: 三课时(第二课时) 教学重(难)点: 培养学生自信地展示自己的才华 教具准备: 钢琴、录音机等 教学过程: 一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢 快、活泼的情绪。 二、复习歌曲《你的名字叫什么》: 采用表演的形式,全班围面一个圈,请 5 名学生在内边唱边表演,然后找 1 名 同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起) 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他…… 2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子 小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参 与进来)。 3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。 (老师帮助组织一下, 但不要过多的干预)。 Δ通过这次展示, 教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来, 以便在 今后的教学中让学生充分发挥自己的特长, 同时在活动中也可让孩子们相互 了解、 融洽关系, 再有也可看到别人的长处, 虚心地向他人学习, 共同进步。 四、教学小结: 小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 第三课时: 教学内容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标: 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中, 培 养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习 用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析: 1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾 游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。 2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于 1905 年,是 一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林 荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 课时安排: 三课时(第三课时) 教学重点: 感受不同的情绪的表现作用 教学难点 : 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备: 录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片 板书设计: 用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4) 教学过程: 一、听音乐律动(口哨与小狗——片断) 要求:1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演《拉勾勾》 1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你 的名字叫什么》的情绪有什么不同? 2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动(动作自由) 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受 三拍子的优美、抒情。 6, 边唱边表演 (自由结合小组) , 动作自己创作 (应鼓励学生自己编动作) 。 三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏) 1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感 受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发