人教版一年级音乐上册教案

人教版一年级音乐上册教案 第一课好朋友 第一课时 教学内容 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志 教学目标 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动 作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教材分析 本课书是新学期的启始课， 教师要非常重视这一课的教学活动， 课上不要 刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完 成教学任务。 1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的 一个甜蜜的梦， 用梦的境的故事写成的一首乐曲。 乐曲为 C 大调、 2/4 拍、 复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一 段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织 好教学，让学生感到亲切、随意。 课时安排 三课时（第一课时） 教学重（难）点 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程 一、 学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识， 为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演你的名字叫什么用听唱法学习。 （1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4） 师生练习演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答）。 （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书 本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器” （师）“只要我们牢牢记住它的名字， 我们就能看懂书中要我们做什么啦 ” 1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的 学习标志” 2、老师拿起卡片“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个 环节。 五、聆听玩具兵进行曲 （师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗请你再听一次，听后 用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受情绪，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进 行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结 1、小结教学内容及学习的情况。 2、 布置作业 回家准备下节课的才艺展示 （唱、 跳、 演、 讲、 诵。 。 。 。 。 。 ） 第二课时 教学内容 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目标 1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备， 同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 教材分析 用多种形式调动学生学习的积极性， 使学生全身心的投入到音乐活动中 来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性 很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学 生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶 冶。 课时安排 三课时（第二课时） 教学重（难）点 培养学生自信地展示自己的才华 教具准备 钢琴、录音机等 教学过程 一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢 快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么 采用表演的形式，全班围面一个圈，请 5 名学生在内边唱边表演，然后找 1 名 同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类（属于一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子 小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参 与进来）。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。 （老师帮助组织一下， 但不要过多的干预）。 Δ通过这次展示， 教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来， 以便在 今后的教学中让学生充分发挥自己的特长， 同时在活动中也可让孩子们相互 了解、 融洽关系， 再有也可看到别人的长处， 虚心地向他人学习， 共同进步。 四、教学小结 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 第三课时 教学内容 1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学目标 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培 养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习 用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾 游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于 1905 年，是 一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林 荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 课时安排 三课时（第三课时） 教学重点 感受不同的情绪的表现作用 教学难点 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 板书设计 用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4）（2/4） 教学过程 一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你 的名字叫什么的情绪有什么不同 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受 三拍子的优美、抒情。 6， 边唱边表演 （自由结合小组） ， 动作自己创作 （应鼓励学生自己编动作） 。 三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感 受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发