幼儿园班级管理-课程标准与实训大纲新

1 《幼儿园班级管理》课程标准《幼儿园班级管理》课程标准 一、课程信息一、课程信息 课程代码： 课 课程学分： 适用专业：学前教育专业 先修课程： 计划课时：36 课程类别：必修课专业核心 二、课程介绍二、课程介绍 课程性质 《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的职业基础课程。 从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。 设计思路 （1）课程设置依据：根据幼儿园班级管理的真实工作需求，幼儿园班级管理工作岗位的 任务要求为导向。以师范技能训练为核心，以学生为主体的原则来设置课程。 （2）课程目标定位：本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基 本理论、 基本知识和基本技能， 为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论 基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。 （3）课程内容选择标准：围绕幼儿园班主任的工作要求，以开展幼儿园班级管理工作过 程为主线， 根据完成幼儿园班级管理工作岗位实际工作任务所需要的知识、 能力和素质要求选 择课程的内容。 （4）项目设计思路：本课程根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元， 内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一 体化，注重突出实用性和创新性。 （5）课程学时和学分：本课程总课时为 36 学时，每周 2 学时。 三、课程目标三、课程目标 《幼儿园班级管理》课程目标就是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、 2 基本知识和基本技能， 为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础， 并 提供实践操作层面的指导和借鉴； 学生尽快适应幼儿园班级管理工作， 提升职业核心竞争能力。 （一）知识目标 1、了解 3 岁幼儿的心理、胜利发展特点以及入园常见的不适应现象及其原因 2、了解班级物理环境和心理环境建设的意义、内容和措施 3、了解班级一日生活常规工作的内容、流程与工作技巧 4、了解班级主题活动的设计与实施 5、掌握培养幼儿良好品质的方法坏人途径 6、了解幼小衔接工作的意义以及其活动设计的内容、要求 （二）能力目标 1、能够计划、组织开展新生家长会及开学亲子活动 2、能够进行环境的建设和设计 3、掌握在幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧 4、能够进行教学活动方案的设计与组织实施 5、能够利用班级各项特色教育资源开展班级特色创建工作 （三）素质目标 1、具备较好的人际沟通意识与技巧 2、树立科学管理的观念，养成梁高的工作习惯和教学习惯 3、培养学生良好的幼教职业道德修养 课程内容和要求 学时 项目 项 目一 任务 1 幼 入 园 工 儿 入 园 作的准备 适 应 工 作 工作任务知识要求 了解 3 岁幼儿的心理、 生 技能要求 理论实践 能够通过各种调 理发展特点、 习惯禁忌以及入查与谈 话掌握 幼儿园 园常见的不适应现象及其原新生的基本状况。 因。能够计划、组织 01 理解家访的性质、 目标以开展新 生家长 会及开 及幼儿入园对幼儿发展的促学亲子活动。 3 进作用。 任务 2 新 生 入因 园指导 掌握幼儿不愿入园的原具备针对开学初 新生幼 儿的各 种不适10 知道如何与家长配合， 做应表现 进行有 效疏导 好新生幼儿入园指导工作的能力。 通过训练与讨论， 培养学 生分析 和解决 环境创设问题的能力。 结合所学理念，能 设计一 份主题 鲜明的 11 10 任务 1了解班级物理环境创设 教 室 环的意义、内容和原则。 境布置 任务 2 项 活 动 区 目二 布置 班 级 环 境 创设 任务 3 在的问题，知道解决措施 了解班级心理环境建设 义、内容与特点。 认识活动区域设置的意 针对区域活动设计中存区域活动环境布置图 设计建设班级心 理环境健康的方案 11 班 级 心的意义、标准及建设措施。 理环境的建 设 掌握建立良好师幼关系、 同伴关系等的发展措施 项 目三 班 级 一 日 任务 1了解一日生活常规的工建立课堂模拟训 练，能掌握幼儿园常规 11 一 日 生作内容、流程与工作技巧 活常规工作掌握一日生活的理念和工作中 的内容 和保育 遵循的原则 4 技巧 生 活 常 任务 2 规 工 作 一 日 教 管理 育活动常规 工作 了解一日教育活动常规通过课堂教学，培 的工作内容、流程与工作技养学生 良好的 工作习 巧。 掌握一日教育活动的理 念和任务 任务 1充分认识幼儿入园离园通过实际情景模 惯和教学习惯。 10 入 园 离安全交接的重要性， 熟悉幼儿拟，能严格按工作要求 园的安全管入园离园交接时的工作注意及规定 与家长 进行入 理 项 目四 班 任务 2 了解幼儿在园不同区域以角色扮演的形 事项园离园的安全交接 11 活动开展进行安全管理的具式，在组织幼儿区域活 动时，做好对幼儿的安 11 区 域 活体要求。 级 安 全动安全管理 管理 任务 3 掌握幼儿在园一日区域全教育和管理工作。 活动安全管理的内容。 掌握幼儿园突发事件应 急处理的原则和方法 现场模拟。发生突 发事件时，如何处理并 突 发 事 了解幼儿班级突发事件安抚幼 儿的紧 张害怕 件的应急处 的原因和预防措施 理 项 目五 班 了解主题活动的含义、 理 任务 1论依据和类型 主 题 的 能够根据实际的 案例分析，说明其选题 10 的情绪 11 掌握活动主题选择的理的优劣和改进措施。 论依据、方法、原则 知道主题活动的命名和 幼儿园常见的主题活动 5 级 主 题选择与开发 活 动 的 设 计 与 实施 了解主题活动目标的含 任务 2 义和理念依据、方法和要求 主 题 活 动目标的确 标 定 任务 3掌握班级主题活动的内 任意选取一个主 题活动，尝试根据要求 01掌握五大领域的教育目写出教学目标，然后在 老师的 指导下 修改完 善。 根据大量主题活 动的案 例分析 主题内主 题 活容和形式 动内容和形 式的确定 了解特色主题活动的开容和形式的设计 发和主题活动形式的创新 掌握主题活动方案设计设计五大领域的 主题活 动方案 并组织 01 任务 4 主 题 活 的内容和流程 知道主题活动的实施手实施 01动 方 案 设段和要求 计、实施与 评价 了解幼儿园主题活动评 价的内容和幼儿活动评价表 掌握幼儿自信心的含义 项 目六 幼 任务 1 和发展特点 通过案例分析，了 解幼儿 缺乏 自信的原 清楚不同年龄段幼儿自因找出解决对策 设计增强幼儿自 11 幼 儿 自信心的培养目标 儿 良 好信心的培养 品 行 的 培养 了解幼儿自信缺乏的原信心的 主题教 育活动 因并学习培养幼儿自信心的方案 方法 6 掌握幼儿合作行为的含 义 任务 2 幼 儿 合 作行为的培 素和培养幼儿合作行为的方 养 法 掌握幼儿诚信的含义和 任务 3 发展的特点 幼 儿 诚 清楚幼儿诚信品质的培略 信品质的培 养方法和途径 养 掌握问题行为的内涵 任务 4 和发展特点。 通过案例能够分 析影响 幼儿合 作行为 的原因，并能提出实际 11了解影响幼儿合作的因矫正措施 分析幼儿的说谎 行为的 原因和 解决策 11 通过情景模拟训 了解幼儿常见问题行为练，能够掌握处理幼儿 常见问题的方法 11 幼