幼儿园班级管理-课程标准与实训大纲新

1 幼儿园班级管理课程标准幼儿园班级管理课程标准 一、课程信息一、课程信息 课程代码 课 课程学分 适用专业学前教育专业 先修课程 计划课时36 课程类别必修课专业核心 二、课程介绍二、课程介绍 课程性质 幼儿园班级管理是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的职业基础课程。 从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。 设计思路 （1）课程设置依据根据幼儿园班级管理的真实工作需求，幼儿园班级管理工作岗位的 任务要求为导向。以师范技能训练为核心，以学生为主体的原则来设置课程。 （2）课程目标定位本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基 本理论、 基本知识和基本技能， 为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论 基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。 （3）课程内容选择标准围绕幼儿园班主任的工作要求，以开展幼儿园班级管理工作过 程为主线， 根据完成幼儿园班级管理工作岗位实际工作任务所需要的知识、 能力和素质要求选 择课程的内容。 （4）项目设计思路本课程根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元， 内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一 体化，注重突出实用性和创新性。 （5）课程学时和学分本课程总课时为 36 学时，每周 2 学时。 三、课程目标三、课程目标 幼儿园班级管理课程目标就是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、 2 基本知识和基本技能， 为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础， 并 提供实践操作层面的指导和借鉴； 学生尽快适应幼儿园班级管理工作， 提升职业核心竞争能力。 （一）知识目标 1、了解 3 岁幼儿的心理、胜利发展特点以及入园常见的不适应现象及其原因 2、了解班级物理环境和心理环境建设的意义、内容和措施 3、了解班级一日生活常规工作的内容、流程与工作技巧 4、了解班级主题活动的设计与实施 5、掌握培养幼儿良好品质的方法坏人途径 6、了解幼小衔接工作的意义以及其活动设计的内容、要求 （二）能力目标 1、能够计划、组织开展新生家长会及开学亲子活动 2、能够进行环境的建设和设计 3、掌握在幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧 4、能够进行教学活动方案的设计与组织实施 5、能够利用班级各项特色教育资源开展班级特色创建工作 （三）素质目标 1、具备较好的人际沟通意识与技巧 2、树立科学管理的观念，养成梁高的工作习惯和教学习惯 3、培养学生良好的幼教职业道德修养 课程内容和要求 学时 项目 项 目一 任务 1 幼 入 园 工 儿 入 园 作的准备 适 应 工 作 工作任务知识要求 了解 3 岁幼儿的心理、 生 技能要求 理论实践 能够通过各种调 理发展特点、 习惯禁忌以及入查与谈 话掌握 幼儿园 园常见的不适应现象及其原新生的基本状况。 因。能够计划、组织 01 理解家访的性质、 目标以开展新 生家长 会及开 及幼儿入园对幼儿发展的促学亲子活动。 3 进作用。 任务 2 新 生 入因 园指导 掌握幼儿不愿入园的原具备针对开学初 新生幼 儿的各 种不适10 知道如何与家长配合， 做应表现 进行有 效疏导 好新生幼儿入园指导工作的能力。 通过训练与讨论， 培养学 生分析 和解决 环境创设问题的能力。 结合所学理念，能 设计一 份主题 鲜明的 11 10 任务 1了解班级物理环境创设 教 室 环的意义、内容和原则。 境布置 任务 2 项 活 动 区 目二 布置 班 级 环 境 创设 任务 3 在的问题，知道解决措施 了解班级心理环境建设 义、内容与特点。 认识活动区域设置的意 针对区域活动设计中存区域活动环境布置图 设计建设班级心 理环境健康的方案 11 班 级 心的意义、标准及建设措施。 理环境的建 设 掌握建立良好师幼关系、 同伴关系等的发展措施 项 目三 班 级 一 日 任务 1了解一日生活常规的工建立课堂模拟训 练，能掌握幼儿园常规 11 一 日 生作内容、流程与工作技巧 活常规工作掌握一日生活的理念和工作中 的内容 和保育 遵循的原则 4 技巧 生 活 常 任务 2 规 工 作 一 日 教 管理 育活动常规 工作 了解一日教育活动常规通过课堂教学，培 的工作内容、流程与工作技养学生 良好的 工作习 巧。 掌握一日教育活动的理 念和任务 任务 1充分认识幼儿入园离园通过实际情景模 惯和教学习惯。 10 入 园 离安全交接的重要性， 熟悉幼儿拟，能严格按工作要求 园的安全管入园离园交接时的工作注意及规定 与家长 进行入 理 项 目四 班 任务 2 了解幼儿在园不同区域以角色扮演的形 事项园离园的安全交接 11 活动开展进行安全管理的具式，在组织幼儿区域活 动时，做好对幼儿的安 11 区 域 活体要求。 级 安 全动安全管理 管理 任务 3 掌握幼儿在园一日区域全教育和管理工作。 活动安全管理的内容。 掌握幼儿园突发事件应 急处理的原则和方法 现场模拟。发生突 发事件时，如何处理并 突 发 事 了解幼儿班级突发事件安抚幼 儿的紧 张害怕 件的应急处 的原因和预防措施 理 项 目五 班 了解主题活动的含义、 理 任务 1论依据和类型 主 题 的 能够根据实际的 案例分析，说明其选题 10 的情绪 11 掌握活动主题选择的理的优劣和改进措施。 论依据、方法、原则 知道主题活动的命名和 幼儿园常见的主题活动 5 级 主 题选择与开发 活 动 的 设 计 与 实施 了解主题活动目标的含 任务 2 义和理念依据、方法和要求 主 题 活 动目标的确 标 定 任务 3掌握班级主题活动的内 任意选取一个主 题活动，尝试根据要求 01掌握五大领域的教育目写出教学目标，然后在 老师的 指导下 修改完 善。 根据大量主题活 动的案 例分析 主题内主 题 活容和形式 动内容和形 式的确定 了解特色主题活动的开容和形式的设计 发和主题活动形式的创新 掌握主题活动方案设计设计五大领域的 主题活 动方案 并组织 01 任务 4 主 题 活 的内容和流程 知道主题活动的实施手实施 01动 方 案 设段和要求 计、实施与 评价 了解幼儿园主题活动评 价的内容和幼儿活动评价表 掌握幼儿自信心的含义 项 目六 幼 任务 1 和发展特点 通过案例分析，了 解幼儿 缺乏 自信的原 清楚不同年龄段幼儿自因找出解决对策 设计增强幼儿自 11 幼 儿 自信心的培养目标 儿 良 好信心的培养 品 行 的 培养 了解幼儿自信缺乏的原信心的 主题教 育活动 因并学习培养幼儿自信心的方案 方法 6 掌握幼儿合作行为的含 义 任务 2 幼 儿 合 作行为的培 素和培养幼儿合作行为的方 养 法 掌握幼儿诚信的含义和 任务 3 发展的特点 幼 儿 诚 清楚幼儿诚信品质的培略 信品质的培 养方法和途径 养 掌握问题行为的内涵 任务 4 和发展特点。 通过案例能够分 析影响 幼儿合 作行为 的原因，并能提出实际 11了解影响幼儿合作的因矫正措施 分析幼儿的说谎 行为的 原因和 解决策 11 通过情景模拟训 了解幼儿常见问题行为练，能够掌握处理幼儿 常见问题的方法 11 幼