幼儿园礼仪教学方案设计
下载后可任意编辑 幼儿园礼仪教学方案设计 介绍他人 教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法情景表演法。活动目标: 1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。 2.培育幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按顺序不要错 活动准备: 1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程 一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、老师:“假如老师今日要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?” b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?” 二、关键步骤 1、情景表演《作客》 a、班上的老师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依 b、老师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师) 2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图:老师来家里作客,刚进门 第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶 第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识 三、引歌套词 可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲 活动延伸 1、区域活动:“客人来访”: 在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动 1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响 2、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己 注意事项 1、在情景表演时,老师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止法律规范 2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应根据一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高) 幼儿园礼仪教学方案设计(二) 活动目标: 1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣,同意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。 活动准备: 1、台式电话机两部。 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。 3、幼儿用书。 活动过程: 1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。 老师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗? 2、鼓舞幼儿说出自己打电话的经验。 老师:你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话? 3、老师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 (1)老师:喂,您好,请问你找谁?请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见! (2)老师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么? (3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。 (4)老师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 老师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。 5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。 (1)老师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 幼儿园礼仪教学方案设计(三) 活动目标: 1.能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。 2.仔细倾听、理解故事,学说礼貌用语“你好“、“再见“,尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 活动准备: 绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。 活动过程: 一、游戏导入,欢乐问好 老师组织《找朋友》游戏,导入主题。 老师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏,学习问好 老师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。 提问:悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结:我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。 老师带领幼儿向故事角色问好。 三、游戏翻新,行为练习 老师鼓舞幼儿向不同的人问好,然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生老师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结:我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移,养成礼仪 老师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀(鞠个躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!“ 老师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问:客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊? 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 幼儿园礼仪教学方案设计(四) 【活动目标】 1、让幼儿知道入座时长者先入座。 2、培育幼儿良好的礼仪行为。 【活动准备】 手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。 【活动过程】 一、开始部分: 谈话导入课题:小朋友们,今日老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?(手偶:喜羊羊)同学们见到它兴奋吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客用餐的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们同意帮助他吗? 二、基本部分: 1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。 幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。 2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,老师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪法律规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。 3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?” 幼儿回答老师问题,模仿说儿歌。 4、情景表演:《做客用餐》 美羊羊请大家到她家做客用餐,喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊), 敲门—问好—就坐(长辈先坐、自己再坐)—用餐(不要高声语