幼儿园大班语言活动方案2024

下载后可任意编辑 幼儿园大班语言活动方案2024 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、导入： 老师：今日老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗? 幼儿：好! 2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。) 3、引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗? 幼儿：想! 4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的欢乐啊! 幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 老师：小朋友们真聪慧!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了! 5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 老师：刚才我们一起分享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊? 幼儿：想。 (老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。) 活动迁移： 6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊? 7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗? 幼儿：好玩! 老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊? 幼儿：想! 老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 延伸： 让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。 老师：今日小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了! 看来我们小朋友观察得真认真!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦! 幼儿园大班语言活动方案2024（二） 一、活动目标： 1、体验大胆想象“假如我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌资料，尝试进行仿编。 3、进展幼儿的想象力和创新潜力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，进展幼儿的语言表达潜力。 二、重点难点： 引导幼儿根据“假如我能飞”来进行思维想象、创新，进展幼儿的语言表达潜力。 三、教学准备： 1、诗歌《假如我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程： (一)谈话沟通，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们明白它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么? 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”) 3、师：这天老师和小朋友们一齐学习一首诗歌《假如我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《假如我能飞》 (二)教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗? 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《假如我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一齐学习这首诗歌? 4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读一句。(老师领读2遍) 一、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。) 2、师：小朋友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说，老师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……) 3、用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?(根据幼儿的回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等) 4、小结：哦，原先想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游;假如我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈;假如我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……) 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师信任，小朋友们长上翅膀之后，想象力必须会更加丰富了。 3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里?变成了什么? 4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并给予鼓舞) 五：展示仿编的诗歌 师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己) 六、活动延伸： 请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。 幼儿园大班语言活动方案2024（三） 活动目标 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。 2.尝试用“呲—地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的欢乐。 活动准备 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各____个)。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈____个。 活动过程 一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演) 3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。) 4.师：小熊还同意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。) 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢? (二)欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要