小学一年级数学教学方案实用

下载后可任意编辑 小学一年级数学教学方案有用 一、教学目标 1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 2、鼓舞学生通过独立思考和合作沟通，探究出多种计算方法，用自己喜爱的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。 3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培育学生用数学的意识。 4、培育学生的合作意识和交往能力。 二、教学重点： 引导学生用自己喜爱的计算十几减9的方法解决现实问题。 三、教学难点： 经历探究计算十几减9的思维过程。 四、教具、学具准备： 多媒体课件、口算题卡、小棒 五、教学过程： 十几减9教案 (一)热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= (1)集体订正 (2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的? (3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗? (4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜爱的方法来做题。好，下面就进入我们今日的十几减九的练习课。(板书课题：十几减九的练习课) (二)导入： 师：同学们喜高兴羊羊吗? 生：喜爱 师：老师也很喜爱，今日喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧! 生：你们好 师：今日一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗? 生：有! 师：好，下面就进入我们的闯关活动。 1、速度大作战 师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧 12-9= 16-9= 14-9= 18-9= 17-9= 11-9= 16-9= 13-9= 用你最喜爱的算法算算18-9=() 2.看图写算式 师：跑那么快，大家一定都渴了，看，同学们，我们来到了草莓地。 3、力气大作战 师：同学们吃饱了，大力士泰哥要和我们比力气呢(在圆圈里填上大于号，小于号或者等于号) 4+3〇17-9 15-9〇5+9 7+8〇9+6 4-9〇15-5 16-9〇13-9 12-9〇9+4 4、地雷大作战(想加算减) 师：同学们要小心了，可不要踩到地雷哦 9+()=12 9+()=18 9+()=15 9+()=11 12-9=() 18-9=() 15-9=() 11-9=() 5.看图讲故事 师：我们安全的走过了雷区，现在休息一下来讲故事吧 (三)活动 师：同学们，在你们聪慧才智的帮助下，喜羊羊他们顺利的夺回了宝藏，看，他们来向我们表示感谢了呢!为了庆祝一下，他们邀请我们一起跳舞，大家准备好了吗?(音乐：找朋友) (四) 师：喜羊羊他们完成了任务，要回羊村去复命了，他们想买一些礼品带给大家，现在请大家一起去自选商场帮他们选择礼物吧! (1)妈妈给了你____元钱，你最想买什么，还剩多少钱? (2)假如可以买两样，你想买什么?还剩多少钱? (五) 学习了十几减九的几种计算方法，你能不能用你喜爱的方法来说说15-8和13-7怎样计算? (六) 谈收获 这节课你收获了什么? 师：大家这节课学会了讲故事，十几减九的计算方法等很多东西，还利用十几减九的计算方法，推理出了如何计算十几减八和十几减七这些我们下节课将要学习的内容。 (七) 师：你喜爱灰太狼吗? 生：不喜爱，他老做坏事 师：对，灰太狼总喜爱搞破坏，但是老师觉得灰太狼有一个优点，他虽然每次都失败，但是却从未放弃，这一点我们应该向他学习。那这节课靠我们大家的智慧，喜羊羊他们一次次战胜灰太狼，灰太狼一次次失败，我们胜利了，我们就是喜羊羊! 最后老师送给同学们一句话：失败是成功之母(大屏幕出示) 小学一年级数学教学方案有用（二） 教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的 。是以后学生学习各种进位加法的基础。教材采纳的是“凑十法”来进行加法计算。 重点：让学生理解凑十法的算理。 难点：让学生掌握凑十法。 关键：让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。 学习目标： 1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算讨论过程; 2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜爱的算法进行计算。在探究过程中培育学生提取有效信息进行分析、综合等能力; 3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活; 4、在发现加法算式规律的过程中培育学生有序的思维能力，初步渗透函数思想。 一、课前谈话 师：小朋友的歌声真动听，老师想看到你们美丽的坐姿。哪个美丽的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏，说说当时的心情。好，那让我们带着愉快的心情进入数学世界。 二、师生问好：小朋友，你们好! 三、创设情景，发现并解决生活中的数学问题 1、师：猜猜今日老师来我们一(2)班是干什么?其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮忙，同意吗? 2、秋游活动，老师买了一些饮料，小朋友帮老师看看?提取数学问题。 要求：四人小组讨论，我们可以用小棒当饮料，把每个人的想法说给小组长听，在派一名代表汇报。(通过小组合作，能让每一位学生参加其中，并且折射出更多的计算方法。 小学一年级数学教学方案有用（三） 教学目标： 1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法 2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣 3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想 教学重难点： 1、学会数数的方法 2、用点子图表示数 教具准备：挂图，1-10的数字卡片 教学过程： 一，激情导入 师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(老师引领学生按由慢到快的顺序进行) 师：数得真好!哪位同学同意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题) 二，活动开展 1。教授数字与数数方法 师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣) 师：谁来说给老师听呢?(。) 师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们认真瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3) 师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6) 师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共____只!是吗?我数对了吗?(学生纠正，应该为____只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法