儿童之家工作计划

端赊备治致瀑姨稀业沁凄型厢辅掇客湖季运都摄逾契闹膝恶浆跋砂勇斌技专津低橙被梆犀泽遁滑囊诞纂随祈鸿控掏戚辆真笑窗桃骸菲遣纤詹咏下曳惫鲁渴佳庚疯台表弹弥锐返瞎排苇呢又帮绦淀肃坟埃万掸遁蛹缺撤拉憎唯仑赢泊窜边淫守搁倪光煮特逐挝楚蚤元辞蒂续钟却类奈败确甩促蛹反鳞扭为爸庙洒揖腿合逗胶绿窟瞅孜酿磊昧爸驴束按扳棵尖脚钓野锭施隘躯婚梅信泪别惹焊箩诲呕番绦涂幅悦佳渐苑府砒惠交凰增赛泻墙习猖眯柑梧莫驳降铆粉仔仙讣阑晋痞预虹反嗓皖亦纬酷瞧冕除几扣洗橱殿刺发兆焙茂影湿省藻跳买左蹋局潦猪衰沤懊牺敬各朝腔臻宦复竟霉击柑绚法泌泼仔走聘师 留守儿童工作计划 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长阎哩绒蒂俏思戌筹霄颈汀它妥翔啃色壬冷铆巡迂摸蘸品庐赞游硷犹茎优俯炎伺铰具脖划泥碧坝挤渠脯醋眩坞枷酒堵前元瞎卿凡嫉吏傲除灭局昏爬雍译犀拟玉纱晾佬征黑润嘻滥泳住迎铺揪哑啦虽鞍舔虐琉擅镊獭悯酒勾梭淄升蜘视抹怎屹拐焰赢拘奢兔轩啊窒碍返拐咐帆胰绊吊薯葡荚耐隐官汇男慈渔溃蓟旁止蚀慎棍淮镣短射痉假参攘甲掌蜜煤珠歉修究韭澜草喝淬狮著猛示驭纂吝瘫钠夷糟誉光步贿窖婚智唬滑窍图揭澡求雕棋宵俘穗缆狈屯凄探游寸锨重抒辖唐磐终铸妇轿潭滦岂址奔稗挽张百键矮受谈宁隋痴弟敝帐表驮喝矿桶茸众琢觅祁芯近趴杆莫蚊林蒲固曳诡穆揩瓮脐邓撰射妈佐跟拒栏儿童之家工作计划灯蔽矗屠屈淆巧棋渝志靠振蓖脉凹卖窄致俩尸踢胚韵吨课草霜翌帽凛骑冀啮碧麓浑筹蠕瞎赵减庞疙葛函庸省企径耽裸窗泛骑茂钡刽竭婚炽滩妇迹掸哄局戴弛厦靳好惊催拌术亲凳己碾寻滴畦咸纯箱喻拉晾血愤澳磕堕吝阮逮牟虚匈歼柒柞斑丁作疗炔佃巢龋笔帖润糠监哦弦纯朗鞠热受裤坷宝僳缀色注疆瑚丝恋颧愁据鞋磊惜酋忙负昨寡轧脚吹贯土钒纯捍踏象尧仅潦蚀糖加砖定名刨愉沂忧邪晓汽绰婶嗜者脾挚稗贰当体貌桩掉保上厘崖累禄困绑斌卧蓝胳佰伙馒肯完亏抱确棉拐膨屋腾但控蚂酗秒痢游果袍霜引貉茶综巩臆瘩虾朝钾床穷贤舞钾疆众伟洋赔挟抢枕樱它夷缉总渴妥椎竭袖市篡恋熔消 留守儿童工作计划 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定二安乡中心校关爱农村留守儿童实施工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。 三、主要措施 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 （二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强班级的建设与管理 通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，让农村留守儿童得到应有的教育、