2024年郊南中学勤廉文化建设总结

下载后可任意编辑 2024年郊南中学勤廉文化建设总结 近年来，我校以贯彻落实勤廉文化建设为主线，以党风廉政建设为依托，结合中小学生思想道德教育的整体规划，遵循学校教育教学规律和青少年成长成才规律，进一步加强师德师风建设，加强青少年思想德建设，贴近实际、创新形式，突出重点、积极探究扩大勤廉文化的范围和影响的途径，共同营造勤廉、和谐的浓厚氛围。现将工作总结如下： 一、把勤廉文化寓于办学行为中，加强廉洁办校 1.把勤廉文化建设纳入学校工作规划。___年建立勤廉文化建设___机构，组成由朱燕红校长任组长、分管德育副校长、德育办主任、学校团委书记、班主任等人员参加的领导小组，做到有___、有领导、有分工、有职责、有经费保障。同时制定《太仓市科教新城郊南中学勤廉文化进校园》活动方案，开展系列教育活动。 2.全员参加勤廉教育活动。通过对勤廉主题的宣传学习，统一全体师生的思想，充分认识勤廉活动的意义。并以师生的各类学习实践活动、党支部的创先争优活动、家长对学校的民主评议政风行风活动为契机，开展学习教育活动，在网站上设立校长信箱，公开___电话，强化监督，增强勤廉文化进校园活动的政治责任感和时代使命感。 3.与时俱进加强基层___廉政建设。坚持围绕办学目标抓科学管理，围绕队伍建设抓勤廉教育，从师德考评、收费管理、党务校务公开、老师廉洁从教、未成年人思想道德建设等方面重视勤廉文化建设，着力完善各项制度。如党支部廉洁从政制度、老师的廉洁从教制度、班主任考核制度、校园之星的评比制度、各类老师和学生评选评先制度等，法律规范学校管理，为实现打造绿色廉洁校园、促进师生特色进展、创建一流农村初中窗口学校办学目标，提供强有力的___保证和制度保证。 二、把勤廉文化寓于校园文化建设中，加强勤廉熏陶 我校在努力构建和谐、勤业、志远、创新的校园文化基础上，融入勤廉文化元素，丰富校园文化的内涵和品位。 1.抓勤廉宣传教育。把勤廉教育纳入学校德育工作计划，在学校德育工作中渗透勤廉教育，同部署，同检查。 2.把勤廉教育纳入班级文化建设考核。班主任召开勤廉教育主题班会，撰写班会活动方案，进行思想教育。 3.营造勤廉教育氛围。学校有勤廉文化进校园图书角，校园走廊橱窗有勤廉宣传专栏，校园内布置勤廉警示条幅，餐厅内有节俭自律格言，每学期出勤廉专题班级黑板报，学生自行设计，自编内容，自找材料，主动参加活动。 4.有针对性开展三节三爱活动，即节约水电、节约粮食、节约用纸，爱护公物、爱护花草、爱护学习用品。以此教育学生敬廉崇洁，节俭自律。 5.开展勤廉教育系列竞赛活动。如勤廉电子小报竞赛、勤廉征文、勤廉小故事汇编、勤廉心得沟通、勤廉书法竞赛，学校对优胜者进行表彰奖励，以此进一步增强学生勤廉意识，培育他们尊敬勤廉人物、推崇勤廉行为的情感，形成以勤廉为荣、以惰贪为耻的良好勤廉文化氛围。 三、把勤廉文化寓于师德师风建设中，加强勤廉师德 围绕老师层面，我们将勤廉文化建设与师德师风建设结合起来，重思想教育，用制度约束。为此，全校老师作出了廉洁从教庄严承诺： 依法执教，尚廉崇洁，不散布有悖于党和国家方针政策的言论，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不擅立名目私自收费。 敬业爱岗，关爱学生，对学习有困难的学生主动辅导，不以任何理由参加社会办班、从事有偿家教等违规活动。 以廉修身，恪守师德，不利用学生转学、插班、分班、编座位，或节假日、生日之机等，接受家长钱物，或向学生家长暗示索要财物，不利用工作之便收受学生家长礼品，不以教谋私。 以人为本，教书育人，不讽刺卑视学生，不随意停课缺课，不体罚或变相体罚学生，仔细落实教学常规，严格法律规范教学行为。 严于律己，为人师表，衣着端庄大方，符合老师身份， 礼貌待人，尊重家长，不训斥指责学生家长，对家长来访热情接待，善于沟通，虚心听取家长和社会人士的意见和建议。实行郊南中学老师廉洁从教承诺集中签名，橱窗公开，接受监督。推行师德失范评优一票否决制，提高广阔教职工廉洁从教、服务学生的意识，形成清正廉明的校风，奉献廉洁的教风，勤奋好学的班风。 我们还在老师中开展立足岗位争奉献、教书育人当模范为主题的师德教育活动，以此提高老师勤廉意识，以身作则，自觉接受学生和家长的监督，从教为民、执教廉洁，成为学生的楷模。坚持把依法治教、廉洁从教贯穿师德教育始终，将廉洁从教的考核作为老师聘任、晋级、奖惩的依据之一，使勤廉文化进校园活动在老师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性。 每年老师节前，我校都要评选三优典型，表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、服务育人好的教职工，进一步增强老师教书育人，为人师表的自觉性，把严教、善导、创新作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向新的高度。 四、把勤廉文化寓于德育工作中，加强勤廉育人 围绕学生层面，我们紧扣敬廉崇洁诚信守法勤奋自律为主题的思想教育。通过国旗下讲话、班会、宣传橱窗、教室板报、团队活动等德育主阵地，把勤廉文化进校园教育融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。 1.开展勤廉思想教育。利用校园宣传、主题活动、课外阅读、社会实践等途径，努力开展以诚信、责任、正直为主要内容的基础道德教育；以勤奋、清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制观念教育。从自己做起，从身边小事做起，养成关怀他人、乐于帮助、敢说真话的思想品质和行为习惯，造就优秀的人格。 2.开展以勤廉教育为主题系列活动，强化敬廉崇洁思想教育。活动形式丰富多彩，如讲故事、唱歌曲、演小品、办小报、画漫画、练书法、写征文等等，通过活动，让学生爱憎分明，敬廉崇洁，潜移默化中陶冶情操，懂得做人道理。 3.开展创节俭校园体验活动。例如自己动手绿化美化校园、参加义务劳动等，在活动中，锻炼自己，培育能力，享受劳动的欢乐，树立节约意识。真正把校园勤廉教育的内容及要求渗透到德育工作中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于和易于接受，从小树立勤廉的意识和观念。 4.依托家校合作，共建勤廉平台。通过召开阶段性家长委员会、家长会及家长调查问卷的形式，向家长通报学校勤廉建设及管理的有关情况，听取家长的意见和建议，让家长支持勤廉文化进校园工作，提高学生和家长对勤廉的认识，将勤廉教育从校园延伸到家庭。 五、把勤廉文化寓于课堂教学活动中，加强勤廉渗透 我们在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在其它学科教学中，充分挖掘勤廉教育内容和资源，提炼有关勤奋、廉洁和品行培育等方面的教育点，使学生既学到文化知识，又受到勤廉文化的熏陶。 1.学科渗透，即有效整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关勤廉的教育资源，在教学中强化渗透勤廉思想。各科老师有勤廉教育专题教案。 2.课外阅读，即根据学生的年龄和知识积累状况，___引导学生选择、阅读古今中外清正廉洁、刻苦勤奋的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把勤廉的教育延伸到课外。 3.加强校本课程开发，收集编写勤廉教育读本，使勤廉教育走进课堂。教书育人，立德树人。 4.勤廉教育活动渗透高效课堂，把勤廉文化的精髓融汇在课堂