人教版九年级化学下册金属材料教学设计

人教版九年级化学下册《金属材料》教学设人教版九年级化学下册《金属材料》教学设 计计 一、教学目标 知识与技能 ．了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。 ．了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道 合金比纯金属具有更广泛的用途。 ．了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑 其他因素如价格等。 过程与方法 ．通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料 与人类生活和社会发展的密切关系。 ．通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于 纯金属的性能。 情感态度与价值观 ．从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色 美。 ． 认识金属材料在生产、 生活和社会发展中的重要作用， 初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途 体现其性质”的思想 二、教学重点 ．金属的物理性质。 ．物质的性质与用途的关系。 三、教学难点 物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。 四、教学准备 教学设备、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 3 分钟 【故事导入】1867 年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批 锡砖， 一夜之间不翼而飞， 留下了泥土一样的灰色粉末。 1912 年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分 寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻 死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫 名其妙地化为了灰尘。怎么回事？ 【解释原因】锡在温度低于 -18℃时，体积就会骤然膨 胀，原子间空隙加大。如果温度下降到 -33℃，这种变化就 像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整 块的锡很快变成粉末。 学生观看幻灯片上的故事。 学生纳闷儿、思考，猜测，了解一些金属的性质，可以 帮助我们合理的使用金属。 通过故事使学生感到学习金属性质的重要性，认识到合 理使用材料的必要性，从而激发学生的学习兴趣。 新课教学 25 分钟 【展示图片】 【提出问题】 这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质？ 学生看图、回答这些常见金属的用途和有关性质，总结 出金属的共性和特性。 利用学生身边的物质的用途，分析物质的性质，让学生 体验到生活中处处有化学。 【展示资料并提出问题】 展示教材第 3 页表 8-1，回答下列问题 ．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ ．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银 制？ ．为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制 会出现什么情况？ ．为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么 样？ 引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。 学生通过阅读资料回答 1-4 个问题。得出物质的性质决 定物质的用途。但不是唯一的决定因素，还需要考虑价格、 资源、是否美观、使用是否方便，废料是否易回收，对环境 是否有影响等多种因素。 注重理论与实践相结合，培养学生分析问题的能力。 通过讨论，认识到决定物质用途的不仅仅由物质的性质 决定，还需要综合考虑多种因素。 通过交流，提高了学生语言表达能力。 【展示图片并提出问题】 展示铝合金门窗和记忆合金眼镜框的图片，提出问题， 什么是合金？ 【阅读教材】阅读教材 4-5 页，回答问题： ．什么是合金？常见的合金有哪些？ ．我们在生活中见到的金属制品是纯金属多 ?还是合金 多？ 学生看幻灯片上的图片，然后阅读教材。 回答幻灯片上的问题。 由学生熟悉的合金引出合金的概念，指导学生阅读教 材，培养学生自学的能力。 合金与纯金属有什么不同呢？ 【实验】划痕法比较黄铜和铜、硬铝和的硬度。学生实 验中老师巡视、指导。 学生做实验，通过观察实验现象得出结论：合金的硬度 大于纯金属的硬度。 培养学生实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。 体验探究学习的乐趣。 讲解焊锡主要用于焊接金属，武德合金可做保险丝。指 导学生完成教材【讨论】，并参与学生之间的讨论和交流。 学生分析数据、讨论可以得出：合金的熔点低于组成它 的纯金属的熔点。 培养学生分析数据的能力。 【提出问题】合金材料一定比纯金属材料好吗？请你解 释汽车使用这些材料的原因。 汽车配 材料 材料的性质 电线芯 金属 汽车外壳 合金 灯丝 金属 发动机 合金 排气管 合金 得出结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。 学生阅读、思考并回答问题。 电线芯用纯铜，是因为铜具有很好的导电性。 汽车外壳、 发动机和排气管用合金， 是因为合金硬度大、 韧性好。 灯丝用纯金属，是因为纯金属的熔点高于合金的熔点。 通过讨论使学生深刻体验到生活中处处有化学，化学于 生活，又服务于生活 培养学生的分析能力，辩证看待事物、全面认识与评价 物质的能力。 【展示图片】展示铜、铁、铝、钛四种金属制品。 讲解：人类使用金属最早是从铜开始的，后来进入铁器 时代，铝的使用才近百年的历史，钛和钛合金是 21 世纪最 重要的金属材料，那么未来会以是哪种金属材料为主呢？这 需要同学们去研究、创造。 学生观看幻灯片上的图片并聆听老师讲解。 让学生体会到化学在社会发展中的作用，体会到科学技 术的进步。培养学生学习化学的信心。 课堂小结 2 分钟 ．金属材料包括金属和合金。 ．金属有共同的物理性质，也有不同的物理性质。 ．物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。 ．金属制成合金后性能会发生改变。