2024年小学教师个人校本研修的工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学老师个人校本研修的工作总结 随着时代的进展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地进展。作为老师，更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修计划: 一、指导思想: 在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素养为根本，以提高师德水平、进展老师课堂教学能力、训练科学讨论能力为基本目标，以老师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同进展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代老师的要求。 二、个人研修目标: 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想:我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。以科研为先导，以老师专业进展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与沟通，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。 4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。 三、学习形式: (1)自主学习:自学，记读书笔记，学校每学期推举的书目，仔细读书学习、沟通研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。 (2)小组研讨:本学期我会积极参加我组我校定期进行的研讨沟通会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。 (3)教学观摩:积极参加我校定期的听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。 (4)专题培训:积极参加学校以及上级___的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结。 (5)送教下乡:通过与帮扶沟通学校教育教学、安全文明、校园环境、进展规划等方面的经验互助沟通，不断提升自己的思想和业务能力。 四、学习内容: 1、个人读书:精读五本教育教学专著，书籍自己选定。提交五篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 2、听评课:听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听___节课。每次听课后要仔细填写听课记录本。 3、教学设计:教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事二篇，教学案例二篇。 4、小组集中研修:仔细做好___备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学讨论。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时讨论解决。不断积累课改工作经验。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。学习《老师职业道德》，进一步提高师德。学习《老师反思能力的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 5、培训:积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文一篇。 五、具体措施: 1、注重日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、仔细参加参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，在这次特级老师后备人选培育过程中我积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素养得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培育出更出色的学生，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合汉中地区教学实际，把个人的校本研修工作做的更好。 小学老师个人校本研修工作总结二 本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下: 一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度 由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。___研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，老师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行___沟通。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。 二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题 学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理:校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要老师表面应付性的“参加”很容易，但要老师怀着一种___来真正地参加不容易。校本研修，在学校老师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体老师从校本研修中得到实惠，使之成为老师的“内需”，使老师真心实意而且满腔热情地参加。要使校本研修真正促进老师的专业进展，就不能___，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、老师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。 三、扎扎实实的活动，确确实实的效果 我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下: (一)专业引领，在引领中明确方向 理论学习使老师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。 理论知识学习活动期间，我们主要是学习老师们推举的利于提高课堂教学的材料，如《有趣的课堂前奏》