2024年小学一师一优课活动总结

下载后可任意编辑 2024年小学一师一优课活动总结 师一优促成长追求卓越创佳绩 ——___小学“一师一优课，一课一名师”活动总结_小学 一师一优促成长追求卓越创佳绩 ——___小学“一师一优课，一课一名师”活动总结作为yy市基础教育的排头兵，___小学始终站在实施教学改革的制高点，学校以严谨的教学管理，前瞻性的办学理念和优质的教学水平，受到社会各界的广泛好评。“一师一优课，一课一名师”活动开展以来，学校高度重视，深化探究实践，促进信息技术与课堂教学的深度融合，推动教学改革、全面提高教学质量。学校充分调动各学科老师在课堂教学中应用信息技术的积极性和制造性，用优质数字教育资源为___小学的内涵进展助力，在___校园掀起了老师积极应用信息技术和现代化教育手段进行教学活动的___，一批优秀老师脱颖而出，为我校教育质量的提高打下坚实的基础。 一、积极广泛动员，活动___有序。 “一师一优课、一课一名师”活动在___小学能够蓬勃开展，收效显著，得益于学校领导老师群策群力，得益于信息技术在___课堂中的广泛应用，更得益于活动伊始，学校部署安排合理，___有序。 1、制定方案，岗位练兵。为了保证“一师一优课、一课一名师”活动在我校扎实开展，学校把此次活动作为一次岗位大练兵的机会，并希望借此机会促进老师教育教学水平的全面提高。学校根据上级文件精神，结合学校的实际情况，制定了《___小学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，学校从校长到主管教学副校长高度重视，几次召开全体老师参加的动员布置会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体老师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并广泛宣传营造活动的浓厚氛围。 ___、___学习，全员参加。学校精心___老师学习登录平台，晒课的程序。全校在职老师，人人注册激活国家资源综合服务平台，学习“一师一优课，一课一名师”晒课流程，每位老师都能够熟练操作流程，充分调动老师在课堂教学中应用信息技术的积极性和制造性，认识到利用网络达到优质资源共享的好处。 3、成立评课小组，制定评价标准。学校根据学科特点，成立了语文、数学、科任赛课小组，每个小组由教研组长和骨干老师参加组成评课小组，并且有一名领导任组长。结合高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定《___小学“一师一优课，一课一名师”学科晒课评价标准》，___老师仔细学习，并要求老师严格根据此标准进行教学设计，课堂教学。 二、高效课堂晒课，稳步推动实施。 ___小学的每一节上传的课例，都力求做到课堂教学精品化。讲课老师教学设计科学合理，教学目标定位准确，教学思路清楚。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜亮的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分老师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。老师教态亲切、和气，丰富；注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念；老师精心备课，教学设计思路清楚，良好的师生互动，都能体现出___老师在此项活动中高超的教学技能和手段。 1、率先垂范，发挥骨干老师引领作用。学校在活动中充分发挥教研组长、骨干老师带头晒课的引领辐射作用。在活动中各教研组长、各学科骨干老师，率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计教学环节、录课，课件制作，优课资料齐全。学校以课堂教学研讨活动为重点，发挥优质课堂教学的示范作用。其中：王___、吕___老师的数学课，刘___、___老师的语文课，___老师的英语课、___老师的音乐课，___老师的科学课，___老师的综合课，___老师的品德课，经过精心打磨，起到良好的示范引领作用。 2、博采众长，积极打造精品“优课”。为了进一步提高授课质量，我校以学科组为单位，重点讨论如何运用信息技术手段资源实施有效教学，在研讨过程中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。实行：初备课—教研组评议---复备课—课堂观察—教研组评议—三备课—课堂观察—教研组评议的步骤，先说课后晒课，授课老师首先要在组内沟通自己的授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，学科组其他老师进行补充，主讲老师再对自己的教学思路进行调整优化。在授课过程中听课老师结合“优课”评价标准进行评价，积极指出缺点和不足，授课老师再次整理修改。 学校数次聘请市、区教研员到校指导老师上课，给全体老师做培训。经过和市区教研员的反复推敲、“磨课”，保证上报的“优课”教学环节设计独特新颖，每个环节设计目的明确，课件切入教材恰到好处，在这样反复的备课、建议、上课的过程中，老师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步，让“优课”更加精彩。 3、加强学习，促进专业提高。在“一师一优课，一课一名师”活动过程中，全校老师积极研讨，努力学习，碰到问题不回避，遇到困难不退缩，促进了自身的专业进展。老师们加强了课程标准的学习，为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择提供充足的理论依据。课堂上注重尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓舞学生实施自主、合作、探究学习，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践参加和合作等形式，逐步达到教学目标规定的要求。根据教材内容，创设生动有趣的课堂情境，让学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，努力把课堂教学同生活实际联系起来。老师们在“一师一优课，一课一名师”这一平台上，不断学习和收获着。 4、整合资源，保证录课工作顺利开展。在活动中，学校的电教老师对老师进行具体操作培训，积极为大家解决晒课问题，教导处几次召开会议让每位老师明确“晒课”任务，上课前逐一___教案，积极参加老师的课前试讲活动，全校老师努力钻研信息技术，为录课活动顺利进行、晒课及时上传提供了保障。由于本次活动要求录制水平较高，学校现有的设备不能达到录制要求，主管教学的黄校长多次与区教研室电教科沟通，协商，在确定了第一批___节优课的录制时间以后，制定详细的实施计划方案，确保每一节课的顺利录制完成。 5、全员参加，晒课热情高涨。在晒课过程中，不管是年龄较大老师还是年轻的骨干老师都迸发出了前所未有的热情，课上课下老师们常常在一起探讨教法，为了能够使自己的课堂精彩纷呈，老师仔细备课，充分利用学校各种信息资源进行网上学习、课件制作，精讲又高效的课堂教学，既减轻了学生课业负担又稳步提升了教学质量。 6、加强管理，注重过程性材料收集。我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课老师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位老师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进老师的专业化成长。 三、提升老师素养，活动硕果累累。 第一阶段的“一师一优课，一课一名师”活动，我校周密部署，精心___，全校老师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，___的校园里掀起了教学教研的热潮，“优课”常态化，课堂高效化，在“一师一优课，一课一名师”的活动中全体___老师不断实践，不断完善，不断创新，老师队伍整体素养明显提高，___小学借“一师一优课，一课一名师”活动的东风，铺就了一条内涵进展之路。 在活动中，我校老