2024年小学教学工作总结报告及工作思路

下载后可任意编辑 2024年小学教学工作总结报告及工作思路 教学是学校的中心工作。科学、法律规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。 一、抓教学常规工作，重务实，重实效 1、落实常规工作，计划先行。 预备周，根据市教育局、市教研室的工作部署，结合实际，学校在全体老师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各老师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。 2、坚持___备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（___学目的、统一重点、统一作业内容、___学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学讨论活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。 3、作业布置和批改讲求实效 各年级组老师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和进展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读能力和写作能力，语文老师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分老师作业批改及时、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。 4、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的能力和运用知识的能力。老师在以学生为主体，仔细讨论教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。 加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。 二、开展富有英才特色的校本培训活动 1、开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德 兰校长亲历亲为，___年以来先后数次为校内老师作讲座，专题有《感悟》、《更新教育观念，提高老师素养》、《世界观》、《再谈人生感悟》、《谈人生观、教育观》等等。同时学校积极___老师参加、观看各种讲座，___年以来学习先后___老师参加了省培训院伍冬梅、宋涛老师关于师德师风的讲座，谢立可、邢建军、杨明丽、胡兰滨分别在科组中进行新课程理念及《新课标》的解读等培训，杨明丽、陈慕贞老师关于《多元智能理论》、《学习方式的变革与解读》的讲座，___老师观看了《忏悔录》、蔡礼旭的《幸福人生》及许宜铭的《生命的灵洞》等主题录像。各种讲座既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。今年上半年，我校全体老师参加全省师德师风考试均获优秀成绩。 2、开展“读书节”、“主题教学节”等系列活动。每学年开展一次“读书节”和“英才杯教学节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。“英才杯教学节”活动，在活动中三大科组围绕着自己的主题发挥备课组___的力量，每个教研组推举___位老师上课，上课后教研组结合老师的自我反思，进行专题小结。同时，注意引导老师思考和探究教学与评课过程中的同伴互助与合作，逐渐打造学___同体。___月中旬，我们还将承担市教育培训院___的“小学生课外阅读校本课程实践讨论”专题研讨活动。 3、开展___备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思 小学教学工作总结及工作思路第2页 ”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，___备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一讨论载体进行不同讨论，提出各自看法，进行教育教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与能力，而且使老师不断汲取他人长处，让老师不断在做中提高、做中完善。 4、开展听课评课听讲座系列活动 一年来，我校仔细落实听课评课制度。老师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型老师群体初见雏形。 5、开展师带徒、同伴互助活动。我校年轻老师居多，为了缩短年轻老师成长周期，加强对年轻老师的指导与帮助，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干老师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。 6、开展“请进来”、“走出去”的研训活动。“请进来”为了受益于全体老师，近两年来，我校聘请了___省数学特级老师李韶华老师和___市小学语文教学专家吴爱宝老师亲临学校坐阵，随堂听课指导，还从___请来了著名特级老师翟景华、徐安德到我校上示范课和作专题讲座。“走出去”，一年来，我们选派出省外听课学习人数达___人次，在省市内听课学习的达___余人次。 7、开展校本课程开发与实验活动 《小学课外阅读校本课程实践讨论》，是我校富有特色的面对全体师生开展的一项实验讨论。学校设有两间专门的课外阅读指导教室，分低、高年级各配有近___套，每套___册左右适合校学生课外阅读的图书供学生阅读。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践讨论，提升老师课外阅读知道的策略；提升老师进行校本课程开发、实践讨论的能力；提升老师进行课题实验讨论的能力。同时培育学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，让师生们从真正意义上体验我们的校训——书能让我们一生欢乐。 8、开展现代技术培训工作。___年___月份学校___了行___位老师参加英特尔未来教育培训；___月选派两名老师到___师院参加多媒体可见制作的培训学习；___月选派___名老师擦参加市教育培训院___的国家级新课程远程培训学习；___月份又___了___位老师参加