2024年小学教师跟岗研修总结

下载后可任意编辑 2024年小学老师跟岗研修总结 __月__日，我有幸以___省“___计划”第三批跟岗学员的身份，来到__市__区__小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自___不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加___活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。临近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了老师职业的崇高与幸福感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，幸福着! 初识水小，印象并不那么好。大__喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校园，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感——论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校园环境的熟悉，活动的渗透，这种印象很快改变了。这里环境干净，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的___程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！ 感受一：先进的办学理念和独特的校园文化 __小学位于“___”的__区，是汉江之滨的一所名校，因临近__最大的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的___史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教育教学质量一直以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。 水小于__年率先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教育与水育文化的关系，承担水育文化育人的重任，摸索一条基础教育利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让所有从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校园里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、著名水利工程、水环保知识、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，所有作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动有趣的校园环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们情不自禁地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，愉快工作，欢乐学习。 在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生进展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。 “水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。 “水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。 “水育”文化具体目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形） 像水一样公正、包容；（水满即平；恶浊不让）像水一样柔韧、勇敢；（刚柔并济；赴渊无惧） 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年小学老师跟班学习总结 __年月__日至__日期间，我有幸参加了在第一小学进行的为期两个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验。让我受益不浅。以下是我的学习感受 一、品牌立校，凸显特色。 在这次的跟班学习中，让我感受最深的是学校的品牌意识非常强，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用。成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。 二、服务老师的领导班子 校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关怀。多年来，学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨，以“学生进展是老师的成功，老师的进展才是学校的成功”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带领下，朝着本校的办学理念共同耕耘着。 在我们与校长及其他行政领导的沟通中，从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。正是因为有这么一个全身心为老师服务的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地进展。 三、敬业老师队伍 农垦一小老师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界。在郑校长的引领下，农垦一小有一支奋发向上老师队伍。老师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。由于郑校长注重老师队伍的建设，为老师提供进展的平台，校长了解老师个性化需要，从内心出发，调整老师心态，以自己特有的人格___力影响广阔老师，让老师们的心与校长的心保持一致。 四、踏实的工作作风。 在农垦一小，学校虽没有明确规定老师坐班制，但所有领导和老师都自觉在学校仔细工作。特别是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。他一直默默无闻地努力工作，处处以身作则，带动着农垦一小这支敬业老师队伍。老师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外，还要忙于帮助我们怎样上课与管理等。 五、科学管理，明确分工 在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动，收益不少。从___活动的各个领导身上，也从郑校、胡校的口中，深切地体会到学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。 六、先进的教学方法。 仔细听取了几节常态的同课异构课，印象十分深刻 (___)老师语言精炼，表述清楚、准确。 (___)教学过程构思独特，在常态下，联系学生的生活实际，注重知识的拓展，层次清楚，过渡自然。 （3）鼓舞学生质疑、创新；以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学氛围。 （4）合理运用多媒体教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。 七、有感于调动学生学习的主动性 很多老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何制造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪慧才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，假如能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发