2024年小学招生总结范文

下载后可任意编辑 2024年小学招生总结范文 ___第七十七中学年招生工作总结 在大家的一致努力下，我校年秋季招生工作圆满结束了，到目前为止，共招入新生人，比原定计划超出。之所以有今年这样的招生结果，一方面昭示了我校办学质量，另一方面，这也是每位老师在招生工作中不辞劳苦，积极谋划，共同努力的结果。取得如此圆满的结果，实在可喜可贺。 一、基本情况 我校本次招生本着公平、公正、公开的原则，面对全辖区内全体适龄儿童（具有在本辖区居住的公安户口为准）招收学生。对不足龄的学生我们坚决不予招收。通过辛勤地努力，一共招收一年级学生人，估计分为个班，满足了国家关于控制班额的相关规定。 二、工作成效 招生能否成功，技巧、人脉是不可或缺的因素，但是在同样的条件下，我们如何能做的更好，思想认识是关键。把功夫下在平常，实现招生工作生活化；我们要努力构建以自己为中心，以___、朋友、同事为周边资源的生源网络。找准学校亮点，并积极宣传。实事求是的做好新生宣传，讲究诚信。做好招生后的善后服务，使幼儿进得来，稳得住。 三、存在的问题及今后措施 总之，这次招生的成功运作，学校各项工作的顺畅开展，让我们对学校的未来充满了希望，我们信任，在校领导的正确领导下，有___多名教职员工联合在一起的智慧，我们没有克服不了的困难。 下载后可任意编辑 2024年小学拼音教学总结 汉语拼音是识字、朗读，学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。随着计算机、手机的普及，汉语拼音也是一种常用的中文输入法。因此，学习汉语拼音、正确使用汉语拼音尤为重要。但汉语拼音枯燥、抽象，对于刚刚升入小学一年级的孩子来说要掌握这一工具还是非常困难的。如何带领孩子们快欢乐乐、轻轻松松学习汉语拼音，让他们在拼音王国里自由遨游，是学校和家长都应仔细思考的问题。下面我将结合自己的教学实践，谈几点行之有效的学习汉语拼音的方法。 1、重视拼读，向课堂___分钟要效率。 学习汉语拼音，关键在拼读。学生会拼读了，才能认识生字，进而阅读、朗诵、使用普通话进行交际。所以，在课堂上，每次学习新的汉语拼音，我都会采纳开火车、指名读、齐读、男女生竞赛读等多种拼读形式鼓舞学生人人参加，读一读、试一试、记一记，在此氛围中激发学生学习汉语拼音的兴趣。假如紧凑些，一节课___分钟，每个学生都会单独读两、三次，这种方法一方面可以极大地调动学生学习汉语拼音的兴趣，还可以使学生养成仔细听课的好习惯。 2、树立榜样，激发学习汉语拼音的热情。 对于刚刚升入小学一年级的孩子来说，他们一方面在紧锣密鼓地适应新的学习环境，一方面也在努力表现，想得到老师、学校的认可，所以在课堂上，每当老师提出问题时，常常听到他们兴奋的声音：“老师，我、我……”对于孩子们这种学习热情，老师一定要好好保护进而发扬光大，这样可以有效地提高学习效率。在学习汉语拼音时，对于接受较快的孩子我让他们来当“小老师”，“小老师”可以为其他同学做示范，可以领读，这样一来，“榜样”在无形中就给同学们施加了一定压力，这种压力完全可以转化成学习的动力，人人要求争当“小老师”，都在为争当“小老师”而暗暗用劲，学习积极性得到了有效提高。新宇是个淘气的孩子，刚入学时，他的小屁股根本坐不到座位上，课上老是回头或者是东张西望，自从让他当“小老师”以后，新宇一下子变了，听课可仔细了，而且举手的次数越来越多。家长告诉我，新宇回家之后非常骄傲地告诉爸爸、妈妈，老师让他当“小老师”了，每天晚上都复习学过的汉语拼音，恐怕别人领了先，自己没资格做“小老师”。有新宇同学这种想法的孩子还有很多，暗暗用劲，勇于争当“小老师”这正是我所期盼的。 3、学中玩，玩中学，在游戏中体验学习汉语拼音的乐趣。 以多种形式的游戏和有趣的活动来___汉语拼音的学习，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。 （1）找朋友：学完韵母之后，为了区分形近复韵母，我先出示了六个单韵母，让孩子们看着黑板上的六个单韵母，帮助它们找朋友，看看它们相互可以组成哪些复韵母？通过找朋友，让两个单韵母组合成一个复韵母，然后大声读出来。孩子们快速的组成了八个复韵母：aieiuiaoouiuie&;e。紧接着我又提出了高一点的要求：能不能用学过的生母跟这些韵母组成音节，没想到大多数孩子正确的拼出了音节，有的孩子甚至说出了一个词组的音节，这真是出乎意料，同时在那一刻我也忽然明白，只要方法得当，其实学习汉语拼音挺轻松的。 （2）摘果子：将学过的字母、音节做成果子形状的卡片粘贴在果树上，认识哪个摘下哪一个，并大声读出来，其他小朋友认为读得准确就跟读。这个游戏在每学完一小节时采纳过，效果也不错。 （3）玩纸牌：将字母、音节做成纸牌卡片，用开火车的形势每人随机抽出一张纸牌，大声读出纸牌上的字母；或者跟小朋友同时准备纸牌，老师抽出一张，小朋友快速从自己的纸牌中抽出跟老师字母一样的纸牌，并读出来。 （4）奖励法：在学习期间，我还采纳精神奖励法：告诉孩子们假如提前完成学习任务，我们就放大家喜爱的动画片。这种方法比较受孩子欢迎，为了延长看动画的时间，在学习汉语拼音时大部分孩子都能仔细听讲、动脑思考，“干扰者”甚至还会遭受同学的不满，因为一旦不仔细听讲，精神激励法就无效了。这种“一荣俱荣，一损俱损”的学习方式，既提高了学习效率，又增进了学生之间的团结协作精神，一举多得，这种方法用在孩子们身上乐此不疲。 除此之外，还有大家常常使用的编儿歌、编顺口溜的方法，学生也表较感兴趣。如：在学习生母l时，可以领着学生牢记顺口溜：“一根小棍，l、l、l”，形象、生动，便于记忆。 4、联系生活，复习运用，牢固记忆。 汉语拼音的学习不是一朝一夕、一蹴而就的，更注重的是过程训练。因此学完汉语拼音并不代表会用汉语拼音。关键还在于复习巩固，实践练习。在学习完生母、韵母之后，我鼓舞孩子们拼读生活中常见的日用品、学习用品的名称，拼读自己好朋友的姓名、同桌的姓名，还拼读自己喜爱的小动物等等，孩子们兴致盎然，日渐运用自如，这是他们学会拼音的第一步。在以后的学习生活中，我还将鼓舞他们拼读句子，拼读短文，尝试自己阅读，让他们在拼读中感受阅读的乐趣。 拼音的学习虽然是枯燥的，但“玩”是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在。将“玩”引入课堂，使孩子们从中享受到了学习汉语拼音的乐趣；将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让孩子们充分体验了汉语拼音学习的欢乐，为他们语文学习的持续进展打下了良好的基础。“玩”是为了更好的学习汉语拼音，为了更好的学习语文，为了更好的培植他们学习语文的兴趣。 第5页共5页