2024年学校期末成绩统计工作总结

下载后可任意编辑 2024年学校期末成绩统计工作总结 我在暑期___月中旬开始至___月底一直为专转本忙碌，首先接收各专转本学校送来的成绩，不断回答考生来电询问，接着不断发放录用通知书、高校专转本学生报名表，接待学生及学生家长。 ___月份开始着手学年第二学期__级、__级全部学生成绩汇总、合并，按学籍管理规定筛选出__级、__级各门课程补考___，分别按课程打印，并将各班补考___汇总，打印班级补考___。（学年第二学期__级、__级补考___） 接着从学年第一学期__级成绩总表中筛选第二次重修___，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（__级第二次重修学年第一学期课程） 从学年第一学期__级成绩总表中筛选重修___，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（__级重修学年第一学期课程） 从学年第一学期__级成绩总表中筛选重修___，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（__级重修学年第一学期课程） 随着开学，编制硅湖大学补考证打印程序，并将__级、__级所有补考___数据库中加入补考时间、地点，接着按班级打印__级、__级全部课程补考证，并按学院发放到教学秘书手中。（打印发放补考证） 汇总、核对学年第一学期硅湖大学__级及__级学生学籍异动汇总表。 根据教研室课程表，分别打印__级、__级各任课老师上课的学生___，印刷、装订《硅湖大学学生学习成绩记载薄》，并按教研室发放到老师手中，保证了任课老师在开学第一节课有学生的___。（记分册学生___） 编制成绩汇总查询程序，将__级学生所学的课程（大一、大二）汇总、核对打印在一张纸上。利用此程序打印___份专转本学生成绩单；汇总__级所有成绩，转换成数据库，于__年元旦之前将__级毕业生推举表上要附的成绩单一千二百多份打印出，发放到各学院。发放关于学年第一学期__级、__级注册__通知，从财务处复制交费学生电子___，打印各班交费___，按年级装订。分别让各班级注册，由于个别学生欠费、打申请迟缓直到__年__月份还有学生注册。 第2页共9页 下载后可任意编辑 2024年学校期末教学工作总结 紧张忙碌的一学期今日终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的欢乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下: 一、让师生成为法律规范教学的受益者。 加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的法律规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下法律规范: 1、法律规范___备课。主管主任深化年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们继续采纳互动式___备课模式，要求老师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。数学老师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视___备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文老师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段___备课，主要以积极发现问题、互助探讨讨论为主，融合大家智慧,优化课堂教学结构。__月__日刘敏主任___年级品德与社会的全体老师进行___备课。大家深深地感受到在课堂中老师自己无法解决的问题，可以在___商讨中，寻求到好办法。大家把在平常教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇合共同___，这样既能更好的帮助老师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在___备课中收到良好的效果。___备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享;做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位老师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。 2、法律规范课堂教学。在法律规范老师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加法律规范老师的课堂教学过程。我们要求老师的教学设计一定要以课程标准为依据，面对全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。 从一学期的推门课检查来看，各科老师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极___课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为老师的教学行为。通过听课，我们发现很多老师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如___、___、___、___、___、___等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得非常好;___、___、___、___、___、___、___、___等老师教学基本功扎实，善于___教学，常规训练有素，始终把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;___、___、___、___、___、___、___老师具有灵活驾驭课堂的能力，始终注意培育学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。 3、法律规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平常”、“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况认真地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，沟通各自改进的措施，努力做到考一次，讨论一次，提高一次。 为了加强对老师的备、讲、批、辅、考的动态（范本）管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对老师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握老师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于___节、每周主管年级的___备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于___次，每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计___节，听课共计___节;每位教导主任听课___余节、备课指导___节、先后进行了___次教案抽查，___次作业检查、___次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计___次、成长足迹检查___次、共___教研活动___次，积极___试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并___质量分析共___次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性进展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀