2024年小学数学二年级上册单元知识点总结

下载后可任意编辑 2024年小学数学二年级上册单元知识点总结 1、厘米和米 (1)厘米和米是计量长度的单位。厘米可以用“cm”表示。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 (2)食指宽大约1厘米;田字格宽大约1厘米;图钉的长大约1厘米。 (3)___米=100厘米 (4)量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 (5)用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度___对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。 2、线段 (1)线段的特征: ①线段是直的; ②有两个端点; ③可以量出长度。 (2)画线段的方法:从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 3、长度的推断可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来推断物体的长度。 1、加法加法的计算方法: ①相同数位对齐; ②从个位算起; ③个位上的数相加满十，向十位进一。 2、减法 减法的计算方法: ①相同数位对齐; ②从个位算起; ③个位上的数不够减时，要从十位退一当10，并和个位上的数合起来后再减。 3、连加、连减和加减混合运算顺序:从左到右依次计算;假如有小括号，计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 4、解决问题1、求“比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。 2、求“比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。 3、求连续两问的实际问题:先根据已知条件求出中间量，再把中间量与另一个已知条件联系，求出题中的问题。 1、角的初步认识 (1)认识角:角是有一个顶点和两条边组成的。 (2)画角的方法:从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。 2、直角、锐角和钝角的初步认识: (1)直角的判定方法:用三角尺上的直角比一比。 (2)画直角的方法: ①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线; ②将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合; ③再从这点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线; ④最后标出直角标志。 (3)锐角:锐角比直角小。 (4)钝角:钝角比直角大。 练习题 1、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数? 2.小华参加数学竞赛，共有___道赛题。规定答对一题给十分，答错一题扣五分。小华十题全部答完，得了___分。小华答对了几题? 3、2，3，5，8，12，(___)，(___) 4、1，3，7，15，(___)，63,(___) 5、1，5，2，10，3，15，4，(___)，(___) 6、○、△、分别代表什么数? (1)、○○○=18 (2)、△○=14 (3)、=20 7、△○=9△△○○○=25 8、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗? 9、淘气有___元钱，买书用去___元，买文具用去___元，淘气剩下的钱比原来少多少元? ___、___只猫吃___只老鼠用___分钟，___只猫吃___只老鼠用多少分钟? 11、修花坛要用___块砖，第一次搬来___块，第二次搬来38，还要搬多少块?(用两种方法计算) 12、王老师买来一条绳子，长___米剪下___米修理球网，剩下多少米? 13、食堂买来___棵白菜，吃了___棵，又买来___棵，现在人多少棵? 14、小红有___元钱，在文具店买了3支钢笔，每支___元钱，还剩多少元? 15、二(1)班从书店买来了___本书，第一组同学借了___本，第二组同学借了___本，还剩多少本? 16、果园里有桃树126颗，是梨树棵数的___倍，果园里桃树和梨树一共多少棵? 以上就是极客数学帮整理的有关于小学数学二年级上册知识点的全部内容了。 第4页共6页 下载后可任意编辑 2024年小学数学二年级上册教学工作总结 本学期的工作即将结束，有收获也有遗憾，感触颇深。下面对该年度的工作做以下总结: 一、以课堂教学为核心 、备课。 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，制定好教学计划。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识，让学生怎样学，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。在___备课中我更注意收集老师们的教学经验，把他很好的运用到教学中。 、上课。 (___)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培育能力。 (___)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，___订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生要注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课不发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。评讲试卷能让学生从不同角度掌握、运用知识。 二、加强学习，不断提高思想业务素养。 本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，知识的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过互相听课、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 三、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习。 第6页共6页