2020年下教资中学教育知识与能力预测卷

《中学教育知识与能力》《中学教育知识与能力》 20202020 年下半年《中学教育知识与能力》年下半年《中学教育知识与能力》 （满分（满分 150 150 分分 时间时间 120 120 分钟）分钟） 题 号 题 分 得 分 一 42 二 32 三 30 四 40 总 分 150 核分人 得分得分评卷人评卷人一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求 的，错选、多选或未选均无分。本大题共的，错选、多选或未选均无分。本大题共 21 21 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 42 42 分分 ）） 1.提出教学过程最优化思想的是（） 。 A.赞可夫B.巴班斯基C.乌申斯基D.维果斯基 2.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（） 。 A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威 3.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是 （） 。 A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育 4.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（） 。 A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用 5.在教育目的的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（） 。 A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论 6.根据载体不同，可以把课程资源划分为（） 。 A.校内课程资源与校外课程资源B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源D.文字性课程资源与非文字性课程资源 7.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者 ” ，这句话体现的课程理想是（ ） 。 A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成 8.鲁宾斯坦曾经说过： “思维通常总是开始于疑问或者问题， 开始于惊奇或者疑问，开始于 矛盾。 ”基于这一观点，教学应遵循（） 。 A.目标性原则B.教育性原则C.启发性原则D.直观性原则 9.发现式教学方法最大的缺点是（） 。 A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习 C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间 10.（）又被成为“灵活的课程表”。 A.贝尔—兰卡斯特制B.道尔顿制 C.分组教学D.特朗普制 11.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） 。 A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制 12.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（） 。 A.指向性B.集中型C.稳定性D.分配 13.儿童在知 道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学 习是（ ） 。 A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习 14.迁移的实质是（ ） 。 A.新旧经验的整合过程B.新旧知识的同化 C.新旧知识的顺应D.新旧经验重组 15.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他离开学校后很可能不会 再主动去钻研数学问题了。这种现象属于（）。 A.联结学习B.附属学习C.正规课程D.隐性课程 16.王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性， 见异思迁。他的气质类型属于（） 。 A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑 郁 质 17.“ 江山易改，本性难移”这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。 A.稳定性B.独特性C.整合性 D.功能性 18.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关 在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方 法在心理治疗中称为（ ） 。 A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法 19.学生能相信并接纳他人观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的 价值体系，说明其品德发展达到（） 。 A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段 20.狭义的德育专指（ ） 。 A.家庭德育B.学校德育C.社会德育D.社区德育 21.与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ） 。 A.坚持“循序渐 进” B.促进温故知新 C.加强“教学相长” D.发展学生个性 得分评卷人 二、辨析题（本大题共二、辨析题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 8 8 分，共分，共 32 32 分。分。 判断正误，并说明理由。）判断正误，并说明理由。） 22.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 23.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 24.教学评价就是对学生学业成绩的评价。 25.负强化和惩罚在本质上是相同的。 得分得分评卷人评卷人三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 10 10 分，共分，共 40 40 分分 。。 ）） 26.简述教学过程的规律。 27.简述教师成长与发展的基本途径。 28.简述中学生记忆发展的特点。 29.简述活动中心课程论的主要观点、优点以及局限性。 得分得分评卷人评卷人四、材料分析题（本大题共四、材料分析题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 18 18 分，共分，共 36 36 分分 。。 ）） 张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他 同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，后来，他发展到每天早上一起床就去上网，连中午、 晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉溺于互联网上紧张、激烈 的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天中而无法自拔。 老师了解了这一情况后，并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比 尔 盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上 网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施： 第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检 查作业，劳动值日的协调合作中，建立互帮互助的关系。 第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实定 期给其他同学讲解网络知识。 第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离，张林对自己有了信心，在各 方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言 提出自己的见解，在班级工作 中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。 30.试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲 的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看 什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。 31.请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。 《中学教育知识与能力》《中学教育知识与能力》 20202020年下半年《中学教育知识与能力》年下半年《中学教育知识与能力》 （满分（满分 150 150 分分