搭配不当的病句专项训练

搭配不当的病句专项训练搭配不当的病句专项训练 1. 1. 奥运火炬登顶珠峰，奥运火炬登顶珠峰， 必须克服低温、必须克服低温、 低压、低压、 大风等不利的特殊气候条件，大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山充分考虑登山 队员登顶时可能遇到的各种困难。队员登顶时可能遇到的各种困难。 1. 1. ““克服”克服” 的应该是什么的应该是什么 “困难”“困难” ，， 不应是不应是 “特“特 殊气候条件”殊气候条件” 。。 2. 2. 金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着 色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还 能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 2. 2. “具有”“具有” 和和 “享受”“享受” 不能搭配，不能搭配， 可以将可以将 “享“享 受”改为“特色”受”改为“特色” 3. 3.荞麦具有降低毛细血管脆性、荞麦具有降低毛细血管脆性、 改善微循环、改善微循环、 增加免疫力的作用，增加免疫力的作用， 可用于高血压、可用于高血压、 高血脂、高血脂、 冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 3. 3.“具有……作用”“具有……作用” 动宾搭配不当，动宾搭配不当， 改为改为 “功“功 效”效” 4. 4. 近年来，近年来， 我国专利申请一年比一年多，我国专利申请一年比一年多，专专 利申请的持续快速增长，利申请的持续快速增长，表明国内研究开发表明国内研究开发 水平和社会公众专利意识在不断提高。水平和社会公众专利意识在不断提高。 4. 4. “社会公众专利意识”与“不断提高”不“社会公众专利意识”与“不断提高”不 能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，能搭配，可改为“研究开发水平不断提高， 社会公众专利意识不断增强”社会公众专利意识不断增强” 。。 5. 5. 国家知识产权局有关负责人认为，国家知识产权局有关负责人认为， 国内专国内专 利申请的持续快速增长，利申请的持续快速增长，表明我国公众的专表明我国公众的专 利意识和研究开发水平不断提高。利意识和研究开发水平不断提高。 5. 5. “公众的专利意识”与“不断提高”不能“公众的专利意识”与“不断提高”不能 搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，搭配，可改为“公众的专利意识明显增强， 研究开发水平不断提高”研究开发水平不断提高” 。。 6. 6. 早上出门的时候，早上出门的时候， 他看到建筑工地上的挖他看到建筑工地上的挖 掘机、掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员装载机和十几辆翻斗车正在工作人员 的指挥下挖土。的指挥下挖土。 6. 6. “挖掘机”“挖掘机” “装载机”“装载机” “翻斗车”不会在人“翻斗车”不会在人 的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操 纵”纵” 。。 7. 7. 王维在继承传统的基础上，王维在继承传统的基础上， 努力创造的具努力创造的具 有鲜明个性的意境，有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的丰富和提高了山水诗的 表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。 7. 7. 可将“创造的”改为“创造了”可将“创造的”改为“创造了” ，使主语，使主语 为“王维”为“王维” 。。 8. 8. 中国史学家在世纪之交进一步提升了自中国史学家在世纪之交进一步提升了自 己的辨析能力，己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术越来越显示出相当高的学术 含量，含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究从对外国史学的一般性介绍走向研究 和判断的层面，和判断的层面，从而为中外史学家的真正对从而为中外史学家的真正对 话提供了可能和前提。话提供了可能和前提。 8. 8. 第二个分句的主语承前省略了，第二个分句的主语承前省略了， 如果补出如果补出 主语来，这个分句就是“中国史学家显示出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出 学术含量”学术含量” ，主谓搭配不当。，主谓搭配不当。 9. .9. .以以 “和谐之旅”“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球命名的北京奥运火炬全球 传递活动，激发了我国各族人民的爱国热传递活动，激发了我国各族人民的爱国热 情，也吸引了世界各国人民的高度关注。情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 9. 9. “吸引”不能与“关注”搭配。“吸引”不能与“关注”搭配。 10.10. 在新形势下，我们应该树立新的文化发在新形势下，我们应该树立新的文化发 展观，展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化推进和挖掘文化体制创新和特色文化 内涵，内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的着力开发富有时代精神和四川特色的 文化产品。文化产品。 10.10. “推进和挖掘文化体制创新和特色文化“推进和挖掘文化体制创新和特色文化 内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色 文化内涵”文化内涵” 。。 11.11. 厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎 凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀 乐。乐。 11.11. “炎凉”一般只用它的比喻义，即人事“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事 中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与 “遮挡”“遮挡”搭配：搭配： “喜”“喜” “乐”“乐”是不需要是不需要“抚慰”“抚慰” 的，因此也有搭配不当的问题。的，因此也有搭配不当的问题。 12.12. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。它远不是一两句话就能奏效的。 12.12. 删掉孩子后的“的”删掉孩子后的“的” 13.13. 我们坚信，有这么一天，中国的工业和我们坚信，有这么一天，中国的工业和 农业会成为发达的国家。农业会成为发达的国家。 13.13. 可将可将“ “国家国家“ “改为改为“ “行业行业“ “等等 14.14. 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。愉快、最有意义的一天。 14.14. “劳动”不可能是“一天”“劳动”不可能是“一天” ，删去“的劳，删去“的劳 动”动” 15.15. 教育在综合国力的形成中处于基础地教育在综合国力的形成中处于基础地 位，位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素国力的强弱越来越多地取决于劳动者素 质的提高，质的提高，取决于各类人才培养的质量与数取决于各类人才培养的质量与数 量。量。 15.15. “国力的强弱”与“取决于劳动者素质“国力的强弱”与“取决于劳动者素质 的提高”不一致，搭配不当的提高”不一致，搭配不当 16.16. 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观 的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我 们。们。 16.16. 主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐 观的情绪以及坚定的信心”观的情绪以及坚定的信心” ，， 谓语是谓语是 “感染”“感染” 。。 “思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。“思路”