新版中班幼儿观察记录表

东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 史梓晨 性别 男 观测人 李老师 观测时间 9月 16日 观测地点 教室 观 察 记 录 晨晨表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。平常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。 分析与说明 下阶段措施 孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。 所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据发言内容作出应答。 培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应当做的事情。 1、在平常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子发言，以良好的态度对待和回应孩子。 2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。 2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 李欣彤 性别 女 观测人 李老师 观测时间 10月 17 观测地点 教室 观 察 记 录 彤彤是一个安静的女孩，忽然那天早上奶奶送他来园的时候她却哭着闹着不愿来上学，其他的小朋友都开心的玩着玩具，她却拖着奶奶要带她回去，奶奶说你不上学以后出去只能当扫地的，彤彤说：“我扫地好了。”她的回答让我哭笑不得，问她为什么不想来上学也不愿说，后来奶奶就索性丢下她走了，她过了好久才停止了哭声。 分析与说明 下阶段措施 小班幼儿会经常出现这样的情况，而到了中班的彤彤还是有不愿来园上学的缺陷，觉得她是习惯了家里的自由，而来园后有老师和常规的束缚，她会觉得不习惯，所以产生哭闹情绪。 发动全班幼儿来关心彤彤，和她一起做游戏，让她感受幼儿园的快乐，我们及时对她表扬和奖励，下午情绪就会好很多，离园前要和她做好沟通，防止第二天哭闹情绪发生。 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 李史珍 性别 女 观测人 李老师 观测时间 11月 2 1 观测地点 教室 观 察 记 录 天天早上晨晨奶奶送她来幼儿园的时候她总会说：“奶奶，等会早点来接我。”这句话从开学就没断过，奶奶一开始总是很认真的回答他“嗯，我会早点来接你的。”到后来就变得不厌其烦，她的回答就变成“知道了，天天都是这么一句。”这让珍珍觉得有点小小的失落，她一整天都不怎么和小朋友一起交流，除了她的好朋友阳阳，在阳阳面前她就是可以畅所欲言，仿佛把对老师要说的话全说给阳阳听了呢。 分析与说明 下阶段措施 幼儿的心灵是稚嫩的，每一件事都会牢牢的记下，我想珍珍之所以会叫奶奶早点来接是她还对我们班还不够熟悉，她怕奶奶把她丢到幼儿园。 珍珍为什么总是会这么说的因素我们没有真正问过她，应当问一问她为什么天天都这么说。带她了解班里其他小朋友， 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 史蕊琪 性别 女 观测人 李老师 观测时间 12月 27日 观测地点 教室 观 察 记 录 琪琪是一个聪明好学的小女孩。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指。在上课、游戏时都会发现琪琪将食指放入嘴里吸吮。当小朋友无意发现时，就会听到小朋友的告状声：“老师，琪琪又吃手了！”这时，她有会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候，看见她在吃手，我提醒她，她就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。支持、鼓励他改掉不良习惯。 分析与说明 下阶段措施 通过家访及平时来离园的接待时间，与琪琪父母的交流中，了解到琪琪在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起琪琪父母的重视，到琪琪大点时，就不会吸吮手指了，结果琪琪却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们结识到其吸吮手指的危害时，又以女儿年纪小，不忍心用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。但如何才干改掉琪琪吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题，曾试过多种方法，但效果不大。 从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监督帮助她培养良好 的习惯。支持鼓励她改掉不良习惯。 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 史王丽 性别 女 观测人 李老师 观测时间 3月 14日 观测地点 教室 观 察 记 录 早上做完早操上来后，丽丽就要和我“抢活”干了，她拿上我的铃鼓，开始在那喊了起来“请小朋友们安静”，“请你跟我这样做”“三二一，做做好。”本来，她是做起了小老师呢。可是我没有请她上来当小老师啊，她就说：“老师，我来帮你管小朋友们。”到了下午游戏时间了，我组织丽丽这一组玩玩具，她却说：“我不想玩玩具，”我问她那你想做什么，她说：“我想帮老师你管着小朋友们。” 分析与说明 下阶段措施 丽丽不知怎的迷上了当小老师，她以前从不这样，是最近才开始的，是她的管理欲在作祟，但她自己的事情却总是做的慢吞吞的。 有一次我强硬的拒绝了丽丽，也许伤到她稚嫩的心灵，所以现在我每次都很注意，不能太直接的说不需要她的帮忙，可以委婉的拒绝她或者告诉她现在这个时间不需要小老师，需要她帮忙的时候老师会积极叫她。 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 史荣轩 性别 男 观测人 李老师 观测时间 4月 24 观测地点 教室 观 察 记 录 轩轩小朋友是我班里一个文静的男孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极积极地与老师、同伴交往，缺少足够的自信心。一天早上，来园谈话后，我问幼儿：“谁乐意给我们班的植物浇点水”时，小朋友们争先恐后的举手，轩轩小朋友也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他去给花儿浇水，他显得不久乐。放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友也为他鼓起了掌，轩轩的脸上露出了羞怯的笑容。 分析与说明 下阶段措施 集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往会产生剧烈的情绪体验，而当他们完毕某一项工作获得体验时，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难了。 继续延续对他的集体生活的培养，尝试使他的情绪体验更强烈，获得荣誉感，面对问题的解决能力也会相继提高。 东庵幼儿园幼儿观测登记表 幼儿姓名 李子轩 性别 男 观测人 李老师 观测时间 5月 22日 观测地点 教室 观 察 记 录