新任班主任学期工作总结范文（精选14篇）

新任班主任学期工作总结范文（精选14篇） 新任班主任学期工作总结范文（精选14篇） 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候细致地做好工作总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的新任班主任学期工作总结范文（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 新任班主任学期工作总结1 时间过的很快，转瞬一个学期又将结束，回顾这学期的班主任工作，或许是有了上个学期的阅历，摸出了一点规律，所以这学期的班主任工作明显比上学期轻松多了，但班主任的工作总是繁杂的，所以有的地方做得还可以，有些地方做得就没那么到位了，回顾反思，一个学期的班主任工作大致如下： 一、培育学生的良好习惯 上学期我班学生的行为习惯不是太好，上课总是闹哄哄的，学习习惯差从而导致学习效率低，所以吸取上学期的阅历教训，这学期我特殊留意学生行为习惯的培育，开学初就下定决心在这方面要多下功夫，重点整治。 我每个星期抓一点为学习重点，着重教化和培训，一个星期效果不好就多花时间，引起学生重视，直到学生做得差不多了再换一个习惯来培育。经过一学期的强调和教化，学生这学期的行为习惯比上学期有了明显的进步。 二、关切疼惜每个学生 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生，因为正是由于他们身上存在缺点和不足，才须要我们老师来教化和改造他们。在学习中，我争取不让一个学生掉队，所以在放学后给一些后进生进行辅导，有一部分学生经过一学期的课后辅导，成果上有了确定的进步。在生活上，我也是尽可能的帮助他们，关切每个人的身体状况，最近传染病很多，加上小挚友抗拒力又差，所以每次发觉有身体不适的小挚友我都让他们休息，刚好和家长取得联系，送到医院检查。关切疼惜学生其实很简洁，有时候一个微笑，就能让学生感到很安心，激励他们的志气。 三、培育良好的班集体 良好的班干部队伍能有效的分担老师的任务，良好的班风能润物细无声的促进学生的学习，这学期一起先就分班，所以利用这次机会，我重新组织了班干部队伍，选出了几名既有实力成果又不错的学生担当班干部，权利下放，让他们自己管理班级，我从旁帮助，这样既减轻了我的负担，又培育了学生的实力，一箭双雕，而且发觉学生自己管的还不错，有条不紊。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得欢乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收获，看着自己的学生在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的成功，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更宏大？ 新任班主任学期工作总结2 岁月消逝，如白驹过隙，转瞬间，一学期的工作就要结束了。回顾这一学期的工作，很辛苦也很有意义。为了“做最好的自己”，本学期，我接着坚持学习教化教学方面的学问，坚持细致备课上课，坚持培育学生良好习惯，因此工作特别劳碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗练。通过一学期的工作，我对教化教学工作有了新的心得体会。 一、学习充溢，为“课堂绽放”储备能量。 教化教学要与时俱进，而与时俱进的方法就是坚持不懈的学习。因此，学期伊始，我就确定了自己的学习内容，并坚持付诸实践。首先，我特殊推崇窦桂梅老师的教学思想，于是，细致研读了窦桂梅老师《梳理课堂》《窦桂梅与主题教学》两本书，吸取教学专家的教化教学理念精华。同时，观看窦老师的教学视频，如《清平乐村居》《葡萄沟》《宋定伯捉鬼》等，我被窦老师的教学深深吸引，有些教学视频反复观看，在我看来，那就是一首深厚而悠长的歌，百听不厌，也加深了我对名师教学理念的理解。其次，我还上网观看其它名师的教学视频，例如小语会的青年老师阅读教学观摩活动，第六届、第七届，我全部观看。特殊期盼今年的第八届上线。更关注人教社关于这些阅读教学的网络教研。这样，我就能倾听到语文教学最前沿的声音，引领我在语文教学中稳步前进。我还坚持和学生一起读书，和女儿一起读书，丰富自己的文化积淀。这样，我才能给学生满满的一碗水。 二、细心备课，使课堂绚烂绽放。 高效课堂源于课前的细心准备。每次当我拿到教科书的时候，我都会有一种面貌一新的感觉。崭新的书页，全新的内容……只有细致的专研才能悟到其精髓。因此，我把专研教材做为我的工作重点：首先细致阅读文本，反复读书，读到烂熟于心，再去思索本课的学问点，对学生进行语文技能训练的训练点，进而确定教学目标，进行教学设计。设计教学时，上网查阅和作者和文本相关的教学资料，富集课程资源；观看名家教学视频，老师教学设计，补充自己对文本对教材的理解缺失，引领自己的教学理念，弥补自己设计的不足之处。接下来制作多媒体课件，尽量让课堂变得生动，变得厚重。虽然时间有限，但每一篇讲读课文，我都力求这样完成。 三、立足课堂，使学问技能训练扎实有序。 以语文教学为例，我要求我班孩子人手一本字典。每节课课前预习时，就让孩子们自己读书，遇到不会读的字、不理解的词，通过查字典来独立解决。课堂上，假如出现了有争议的字音字意，也马上让同学们查字典确定。以此来养成学生借助工具书学习解决问题的实力，培育学生查字典的技能。讲读课文字词教学，从“音、形、意、写”四个维度进行设计，每节课结合文本，对于生字中较为特殊的字音，多音字，形近字区分，理解词语，指导书写精选教学。坚持对学生进行概括主要内容的训练，教给学生方法：如抓主要事务、抓六要素等，每节课在生字教学后再读文本时都会让学生概括主要内容。接下来在学生读书的过程中，运用多种方法引导孩子理解词语，理解句子，体会情感，进行朗读及语言训练。有时借助于图片，如《山中访友》中“德高望重的老桥”，有时让孩子联系上下文，如《草虫的村落》中的“游侠”，有时让他们结合自己的生活实际，有时又创设情境，引导学生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你会怎样？在学生充分理解的基础上，引导孩子读出感情，读出味道。假如有特殊的句式，就会对学生进行仿写训练：如教学《伯牙绝弦》一课时，让学生依照课文填空：志在，兮若。有时还要求学生在课堂上进行小练笔。以此来培育学生的听说读写各项语文技能。 四、细致批改，使学问刚好反馈驾驭。 自己布置的全部作业，我都会进行细致细致地批改。作文指导课后，学生先上交草稿，我细致阅读，挑错别字、挑语病、帮助修改句子，写出修改看法，然后让学生参照老师的修改看法再写一稿。我检查合格后再往作文本上抄写。我班学生在作文方面进步明显，在今年的读书活动月作文竞赛中，我班的王海娇同学获得了一等奖、张璐瑶、冯帆同学获得了二等奖、刘鑫雨、王禧文同学获得了三等奖。数学练习册、语文练习册全部批改讲解。 五、培育习惯，使学生受益终身。 大教化家叶圣陶说：“教化就是培育习惯。”我也特殊留意培育学生的良好学习习惯。语文学习中，要求学生课前预习，每读一篇课文，让学生标出段号、圈诞生字词语、画平翘舌，了解作者及写作时的背景资料。课堂上要求学生细致记录板书内容及重要的学问点。训练孩子清晰有条理地表达：